В реализации проекта «Я- Человек в мире Людей» в 2015 – 2016 уч.году приняли участие 29 обучающихся 2-3 классов; в 2016-2017 уч.году - 30 обучающихся 3-4 классов МАОУ СОШ № 48 г.Екатеринбурга.

Опишем результаты проекта по вышеуказанным 5-ти направлениям.

Направление 1. Занятия по программе «Я – Человек в мире Людей»

В течение 2015-2016 уч.года были проведены 34 занятия по программе, т.е. программа была реализована полностью согласно тематическому планированию.

 

 

 

 

 

 

Направление 2. Интерактивные встречи с людьми разных профессий

Были организованы и проведены интерактивные встречи с людьми следующих профессий (в т.ч. с родителями обучающихся):

• Инженер – теплоэнергетик: Кузьминых Валерий Викторович, который не только рассказал о своей профессии, но и показал фотографии, видеофрагменты с места работы; а также обучающие видеоролики о безопасном обращении с электроприборами и электричеством.

 

 

 

 

 

 

• Тренер по обучению персонала: Филиппова Наталья Сергеевна рассказала о том, как она учит будущих продавцов правильно, грамотно и вежливо продать товар.

 

 

 

 

 

 

• Кулинар, зав.производством: Кучеренко Наталия Васильевна поведал об истории профессии; чем отличается кулинар от повара; кто такой зав.производством. Особое внимание было уделено внешнему виду кулинара и повара.

 

 

 

 

 

 

 

• Оператор станков с ЧПУ: Баулов Олег Вячеславович показал фотографии и видео, как работают станки с числовым программным управлением.

 

 

 

 

 

 

• Дизайнер: Соловей Олеся Михайловна рассказала о своей профессии на примере дизайна школьной парты.

 

 

 

 

 

 

• Инспектор ГИБДД: Сидоров Евгений Владимирович учил ребят соблюдать правила дорожного движения.

 

 

 

 

 

 

• Старший лейтенант ЧМС России Косенков Антон Викторович даже научил надевать противогазы.

 

 

 

 

 

 

• МЭР Екатеринбурга Ройзман Евгений Вадимович особое внимание уделил профилактике вредных привычек.

 

 

 

 

 

 

• Фотограф Федорова Елена Владимировна наглядно показала, чем она занимается, как делаются современные фотографии.

 

 

 

 

 

 

• Музыканты филармонии сыграли на своих инструментах.

 

 

 

 

 

 

• Спортсменка, биатлонистка, олимпийская чемпионка Амосова Зинаида Степановна пожелала всем стать чемпионами.

 

 

 

 

 

 

• Труженики тыла в магазине Живое Слово рассказали о своих трудовых подвигах в годы ВОВ и в послевоенное время.

 

 

 

 

 

 

• Главный тренер и директор футбольного клуба «Синтур» Суворов Алексей Владимирович сообщил о подготовке Екатеринбурга к чемпионату мира по футболу.

 

 

 

 

 

Направление 3. Экскурсионная деятельность

В течение 2015-16гг. были организованы следующие экскурсии:

• Музей истории Екатеринбурга, где ребята познакомились не только с историей основания города, но и с профессиями горнозаводчиков, металлургов, рудознатцев

 

 

 

 

 

 

• Историко-археологический музей познакомил с жизнью древних племен, а также с профессией археолога.

 

 

 

 

 

 

• Музей им. Ельцина «рассказал» о первом президенте РФ

• Невьянская башня поведала не только историю своего появления, но и о профессиях промышленника, оружейника, кузнеца

 

 

 

 

 

 

• Гончарная мастерская в с. Быньги, где ребята не только познакомились с гончаром, но и попробовали свои силы на гончарном круге.

 

 

 

 

 

 

• Библиотека им. Паустовского поведала о профессии библиотекаря

• Областная детская библиотека и Региональный фестиваль НеПрочитанных книг» показали ребятам, как создаются пластилиновые мультфильмы, и познакомили с профессией художника-мультипликатора

 

 

 

 

 

 

• Школа гребли показала современные каяки, байдарки, парусники и рассказала, кто ими управляет и их обслуживает.

 

 

 

 

 

 

• Цирк. Экскурсия за кулисы цирка познакомила ребят с профессиями дрессировщиков, гимнастов, эквилибристов, шпрехшталмейстера, капельдинера, и, конечно, клоуна.

 

 

 

 

 

 

• Музей игрушки в театре кукол показал, как художники изготавливают игрушки для спектаклей, а портные и швеи шьют для них костюмы.

• Экологический центр

 

 

 

 

 

 

• Квест «Наивное искусство Екатеринбурга»

 

 

 

 

 

 

• ДЮЦ «Орфей», где ребята не только вспомнили правила дорожного движения, жесты регулировщика, но и изготовили для себя светоотражающие элементы одежды.

 

 

 

 

 

 

• Музей трамвайно-тролллейбусного управления

• Пожарная часть № 7

 

 

 

 

 

 

• Школьная столовая

 

 

 

 

 

 

Направление 4. Проектная деятельность

В рамках реализации проекта «Я – Человек в мире Людей» обучающиеся выполняли индивидуальные и коллективные проекты. Среди коллективных проектов, наиболее яркими стали:

• «Моя будущая профессия» - выставка рисунка

• Мир космоса – выставка рисунка

 

 

 

 

 

 

• Великие сказы Бажова в рамках Покровской ярмарки

 

 

 

 

 

 

• Театрализованный проект - мюзикл «Музыка сказочного дождя» в магазине «Живое слово» для учащихся г. Ревда

 

 

 

 

 

 

• «Мир вокруг меня»- выставка рисунка

• «Любимый рецепт моей мамы»

• «Помоги птицам» - кормушки для птиц

 

 

 

 

 

 

Индивидуальных крупных проектов было немного:

• «Футбол – игра прошлого, настоящего и будущего. Подготовка Екатеринбурга к чемпионату мира по футболу» - Чукреев Леонид

• «Ценности страны Восходящего Солнца: поэзия и рукоделие Японии» - Кузьминых Анастасия и Илья. Индивидуальные мини-проекты ребята представляли на 32-33 занятиях по программе «Я – Человек в мире Людей»

Направление 5. Конкурсное движение

Обучающиеся принимали самое активное участие в конкурсах различного уровня – от школьного до международного, добившись хороших результатов. Конкурсы школьного уровня:

• Школьный конкурс – «Голос – Дети»

• Школьный конкурс «Маленькая принцесса» - 2 место

 

 

 

 

 

 

• Школьный фестиваль патриотической песни – победители

 

 

 

 

 

 

• Школьный конкурс «Во саду ли, в огороде» - победители

• Школьный конкурс рисунков и фотографий «Мои любимые бабушка и дедушка»

 

 

 

 

 

 

• Спортивный школьный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья» - 1,2 места

 

 

 

 

 

 

• Школьный и районный конкурс рисунка «Моя будущая профессия» Конкурсы районного уровня:

• Районные соревнования – конкурс по ПДД «Зеленый огонек» - 1 место

• Районный конкурс агитбригад ДЮП (дружины юных пожарных) – 2 место

• Районный конкурс «Хочу стать Академиком» - 2 проекта, победы в номинациях

 

 

 

 

 

 

• Районный фестиваль «Песни и танцы народов мира» - Диплом «Удачный дебют»

 

 

 

 

 

 

• Районные «веселые старты»

 

 

 

 

 

 

• Районный конкурс интеллектуальной игры «Знай-ка» -4 место

 

 

 

 

 

 

Районный тур интеллектуальной игры «Суперчитатель»

 

 

 

 

 

 

• Районный тур интеллектуальной игры «Соображалки»

• Районные туры предметных олимпиад – призеры

Конкурсы городского уровня:

• Городской конкурс «Я – талант» - Приз зрительских симпатий

 

 

 

 

 

 

• Городские соревнования - фестиваль на звание ГТО – вошли в десятку

 

 

 

 

 

 

 

• Городской конкурс исследовательских лабораторий «Эврика» -1 место

 

 

 

 

 

 

Всероссийский и международный уровень:

• Лыжня России – 2 место

 

 

 

 

 

 

• Всероссийский турнир по литературе «Волшебный клубок» - 2 место

 

 

 

 

 

 

 Всероссийский конкурс «Нет выше звания – Учитель»

 

 

 

 

 

 

• Межрегиональный конкурс творческих работ «Учителями славится Россия» - 1 место

 

 

 

 

 

 

• Международный творческий конкурс «В Таланте» - 3 место

 

 

 

 

 

 

• Международный природоведческий конкурс «Гелиантус» - 1 место

 

 

 

 

 

 

• Всероссийский конкурс «Узнавай-ка» - 1 место

 

 

 

 

 

 

Мониторинг реализации проекта по указанным выше критериям и показателям, проведенный согласно диагностического инструментария, подтвердил эффективность использования данного проекта с целью формирования пропедевтических компетенций к профессиональному самоопределению личности. Общая ориентация обучающихся в мире и запас бытовых знаний повысились на 24%; мышление улучшилось на 15%; речь – на 25%; внимание – на 27%; направленность на приобретение знаний повысилась на 30%; эмоциональная тревожность снизилась на 23%; коммуникативные способности выросли на 45%. Если в начале реализации проекта свои профессиональные склонности смогли определить только 32% обучающихся, то через год – их стало 92% (только двое не смогли справиться с тестом). Наблюдения показали, что обучающиеся стали заметно быстрее ориентироваться в окружающем мире; решать поставленные задачи; выполнять трудовые действия, соблюдая технику безопасности; более бережно относиться к природе, вещам; значительно поднялись дух патриотизма и познавательная активность; стали проявляться волевые усилия и навыки самоконтроля; заметно развиваются коммуникативные и самооценочные навыки. 9. Перспективы дальнейшего развития проекта В настоящее время проект продолжает свою реализацию.

Перспективы дальнейшего развития проекта видятся в следующем: 1. Разработка тематического планирования программы «Я – Человек в мире Людей» на второй год обучения. 2. Организация экскурсий на заводы, фабрики, предприятия, производство, цеха и т.д., т.е. организации, непосредственно связанные с профессиональной деятельностью. 3. Развитие индивидуальной проектной деятельности обучающихся, связанной с выбором будущей профессии. 4. Разработка индивидуального плана профессионального развития каждым обучающимся после двух лет изучения программы «Я – Человек в мире Людей». 5. Распространение информации о проекте через проведение семинаров, мастер-классов и др. для педагогов района и города.

Заключение

Безусловно, в результате реализации проекта все дети не выберут себе профессию и специальность, не у всех четко сформируются представления о себе и окружающем мире, тем более, что интересы и склонности в течение жизни будут меняться. Поэтому ценность данного проекта заключается не в конкретных ощутимых результатах по окончании его реализации. Скорее - в самом процессе его осуществления, когда каждый из детей познает, впитывает, поглощает всю полноту и красоту окружающего мира, что не может не повлиять на его мировоззрение, в том числе, и на профессиональное самоопределение.

Автор программы: Евдокимова Л.М.