Программа дополнительного образования Мастерская художника

Содержание
Наименование
1.

Комплекс основных характеристик программы

Стр.
3

1.1. Пояснительная записка

1.2. Цель и задачи программы

1.3. Содержание программы

1.4. Планируемые результаты

Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Календарный учебный график.

2.2. Условия реализации программы

2.3. Формы аттестации

2.4. Оценочные материалы

2.5. Методические материалы

2.6. Список литературы

Комплекс основных характеристик программы

1.1.Пояснительная записка
Дополнительная
«Мастерская

общеобразовательная

художника»

составлена

общеразвивающая
соответствии

программа

нормативными

документами:
1.Федеральный Закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в
Российской Федерации».
2.Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение
Правительства Российской Федерации от 04.09. 2014 № 1726-р).
3.«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы образовательных организаций дополнительного
образования детей», Пост № 41 об утв. СанПиН 2.4.4.3172-14 от 04.07.2014
4.Приказ

Министерства

Просвещения

Российской

Федерации

(Минпросвещения России) от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам».
Дополнительная
художественной

общеобразовательная

направленности

общеразвивающая

«Изобразительное

искусство»

программа
(далее

–

программа) направлена на обучение основам рисования и живописи, знакомство с
традиционной культурой и народным искусством России.
В наше время изобразительное искусство всё шире вливается в
современную

действительность.

Развитие

творческих

начал

сопряжено

формированием высокой духовности и нравственности, которые являются
основами человеческих взаимоотношений, жизни человека в обществе. Рисуя,
фантазируя, наблюдая мир вокруг себя, человек имеет возможность быстро
запечатлеть увиденное и зримо показать возникшую мысль на загадочной белизне.
Искусство

рисовать

отражает

действительность

наглядных,

зрительно

воспринимаемых образах, в которых узнаются формы окружающего мира через
творчество человека. Приобщение к изобразительному искусству в системе
3

образования призвано способствовать нравственно - эстетическому и духовному
развитию личности.
Актуальность программы обусловлена тем, что занятия в объединении,
направленные

на

развитие

духовной

свободы,

реализации

творческих

способностей, не раскрытых в рамках школьных дисциплин, но необходимых во
всех

областях

деятельности

человека

настоящее

время

все

более

востребованными становятся в современном обществе. Учащимся предоставляется
широкая возможность для выражения художественной деятельности и мастерства,
умения организовать свободное время, направляет их интересы. На занятиях
создаётся особая эмоциональная атмосфера увлечённости, она достигается с
помощью показа репродукций, поэтического текста, игровых ситуаций.
Новизна программы заключается в том, что учебный план дополнен
разделом «Народное искусство», углублены разделы «Рисунок» и «Живопись»:
впервые введены следующие темы: «Кляксография», материалы графики и их
выразительные возможности; «Улица, на которой я живу», образ города и его
памятников; «Чугунное кружево», изображение декора городской архитектуры;
«Заманчивая реклама», информативность и оформление.
Педагогическая целесообразность объясняется тем, что предлагаемые в
программе формы и методы обучения наиболее действенны для возрастной
категории учащихся, на которых рассчитана программа, следовательно, изучение
элементов

искусства

общеобразовательным

облегчат
предметам,

учащемуся
например,

обучение

школе

математике

по

(развивает

пространственное воображение и абстрактное мышление).
Практическая

значимость

изучаемого

предмета

программы

объясняется необходимостью восстановить у детей. Игровая технология на
занятиях, ведущая. В игровой деятельности детям приходится быть ведущими,
ведомыми, переживать успех, преодолевать неудачи, самоорганизовываться,
самоутверждаться.
Уровень программы: базовый.
4

Адресат программы: обучающиеся 7-15 лет. Набор детей в группы
проводится без предварительного отбора. Программа построена с учётом
возрастных психофизических особенностей.
Количество обучающихся в группе 12-15 человек.
Объем освоения программы:
1 год обучения (7-11 лет) – 3 часа в неделю, 144 часа в год.
2 год обучения (11-15 лет) – 5 часов в неделю, 175 часов
Срок реализации программы:2 года.
Периодичность и продолжительность занятий: 3 раза в неделю, 1 час
равен 45 минутам.
Форма обучения: очная.
Особенности организации образовательного процесса – в соответствии с
индивидуальными

учебными

планами

объединениях

по

интересам,

сформированных в группы учащихся одного возраста.

1.2. Цель и задачи программы
Цель программы: развитие творческой личности через изобразительное
искусство, обучение основам рисования и живописи, знакомство с традиционной
культурой и народным искусством России.
Задачи программы:
Обучающие:


обучать основам рисования и живописи с натуры, по памяти и

воображению;


обучать основам теории и практики живописи акварельными и

гуашевыми красками;
Развивающие:


развивать эстетическое восприятие предметов и явлений окружающей

действительности;
Воспитывающие:


осуществлять знакомство с традиционной культурой и народным

искусством России.
Характеристика программы:


возраст учащихся, участвующих в реализации программы -7-15 лет;



срок реализации – 2 года;

Формы проведения занятий – беседы, практические занятия, учебные
игры, участие в конкурсах, рисование на пленере.
Формы проведения занятий– беседы, лекции, практические занятия,
учебные игры, участие в конкурсах, акциях
Формы текущего контроля - опрос, викторины, выставки работ учащихся,
итоговая работа учащегося
Формы проведения промежуточной аттестации - зачетная работа,
тестирование, творческое задание - рисунок (акварелью, гуашью, по выбору).
Промежуточная аттестация по окончании обучения по программе
одновременно является итоговой аттестацией учащихся.
6

1.3. Содержание программы
Учебный план (1 год)
Темы композиций и поделок могут быть изменены в связи с появлением новых конкурсных заданий.
№

Название раздела, тема

Количество часов
Всего

Теория

Формы аттестации/

Практика

контроля
Практическая работа

Введение. Техника безопасности

Вводная беседа о науке цветоведения. Семь цветов
спектра.

Рисование с натуры листьев, веточек

Практическая работа

Знакомство с основными цветами.

Практическая работа

Композиция «Осенний урожай»

Практическаяработа

Наблюдение многочисленных оттенков в природе
(море, небо, вода в реке, озере, снег, горы, лес)

Контраст темного и светлого (тональное решение)

Практическая работа

Холодные и тёплые цвета (гуашь)
9. Отступающие выступающие цвета. (аппликация из
цветной бумаги, передний и задний план)
10. Дополнительные цвета

Практическаяработа

Практическая работа

11. Силуэт и линия. Средства выразительности: линия,
штрих, пятно, точка.
12. Композиция «Взгляд из моего окна».
13. Композиция «Зимние каникулы».

Практическая работа

Практическаяработа

Практическаяработа
Практическая работа
Практическаяработа

Практическая работа

14. Воздушная перспектива и ее законы.
15. Виды пейзажа. Гризайль. Композиция «Ночь».

16. Фактурная живопись.

Практическая работа

17. Изображение животных, птиц (наброски цветом).

Практическая работа

20. Декоративная стилизация природных форм.

Практическая работа

21. Декоративная композиция "Волшебный цветок"

Практическая работа

22. Композиция "Море"

Практическая работа

23. "Натюрморт из одного простого по форме предмета"

Практическая работа

24. Композиция "Дождь в городе"

Практическая работа

25. Декоративная композиция "Жар птица"

Практическая работа

28. Пропорции. Предметы быта.

Практическая работа

29. Ритм в композиции.

Практическая работа

30. Декоративное рисование на объемной форме

Практическая работа

31. Декоративная композиция. Бабочка.

Практическая работа

18. Композиция "Злые и добрые люди, злые и добрые
существа" (различие образов сказочных героев).
19. Композиция «Люди будущего».

26. Основы композиции. Статика и динамика в
композиции. Уравновешенная композиция
27. Композиция "Ракушки"

Практическая работа

32. Натюрморт «Моя любимая игрушка»

Практическая работа

35. Портрет мамы

Практическая работа

36. Ракета в космосе

Практическая работа

37. Веселые и грустные кляксы

Практическая работа

38. Пейзаж. Горы. В технике пуантилизм.

Практическая работа

39. Композиция "На моей улице"

Практическая работа

40. Композиция «Аленушка в сарафане»

Практическая работа

41. Композиция по мотивам русской народной сказки

Практическая работа

42. Итоговая композиция «Здравствуй, лето!»

Практическая работа

144

33. Композиция «Подводный мир». Прорисовывание
мелких деталей
34. Узоры на полотенце

Итог

Практическая работа

Учебный план (2 год)
Темы композиций и поделок могут быть изменены в связи с появлением новых конкурсных заданий.
№

Тема

Количество часов

Формы контроля

Всего

Теория

Практика

Рисунок шахматной доски

Практическая работа

Заливки в прямоугольниках (живопись)

Практическая работа

Иллюстрация к сказке А.С. Пушкина

Практическая работа
9

Рисунок геометрического орнамента

Смешение цветов. Смешение трех основных и трех
двойных цветов.

Практическая работа
Практическая работа

Изучение жанров композиции. Автопортрет.

Практическая работа

Рисунок плоского предмета (сечка, балалайка)

Практическая работа

Этюд с двух плоских предметов прямоугольной формы

Практическая работа

Композиция "Страшный лес","Туманное утро"

Практическая работа

10.

Зарисовки

квадрата

на

плоскости

различных

поворотах и положениях.

Практическая работа

11.

Этюд плоского предмета, неоднородно окрашенного.

Практическая работа

12.

Композиция "Мать и дитя"

Практическая работа

13.

Каркас куба

Практическая работа

14.

Этюд драпировки в трех плоскостях с цветными

полосами.
15.

Рисунок гипсового куба

16.

Два предмета прямоугольной формы контрастных по
цвету и по тону на темном фоне (живопись)

17.

Композиция на тему из истории Древней Руси

18.

Рисунок двух прямоугольных по форме предметов
(шкатулки, коробочки)

Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа

19.

Два предмета прямоугольной формы контрастных по
цвету и по тону на светлом нейтральном фоне

Практическая работа
5

(живопись)
20.

Композиция "на чужой планете"(добрая, злая)

Практическая работа

21.

Рисунок окружность в перспективе.

Практическая работа

22.

Этюд граней цилиндрической формы (бочка).

Практическая работа

23.

Композиция "Цирк"

Практическая работа

24.

Рисунок каркаса цилиндра

Практическая работа

25.

Натюрморт из двух предметов, один кубической,
другой цилиндрической формы разных по тону и

Практическая работа
8

цвету.
26.

Композиция "Человек и прогресс"

Практическая работа

27.

Рисунок гипсового цилиндра

Практическая работа

28.

Натюрморт из контрастных по форме, тону и цвету

предметов овощей.
29.

Иллюстрация Уральских сказов.

30.

Рисунок двух гипсовых геометрических тел (куб,
цилиндр).

31.

Стакан с чаем, лимон на ярком фоне.
Итого:

Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа
Практическая работа

175 часов
11

Содержание учебного плана
Группа учащихся 1 год
№

Тема

Введение.Техника безопасности

Материалы

Формирование группы, знакомство с режимом работы кружка, правила поведения во время
занятий, ознакомление с планом работы и перечнем художественных материалов,
необходимых для занятий.
2.

Вводная беседа о науке цветоведения.Семь цветов спектра.

Бумага А-4,

Природа цвета. Объект, предмет цветоведения. Цветоведение как совокупность наук,

акварель

изучающих цвет. Знакомство с понятием «цвет». Субъективность цветовосприятия. Значение
цвета в разных сферах нашей жизни.
3.

Рисование с натуры листьев, веточек.

Бумага А-4,

Те навыки, которые мы приобрели на заданиях можно и нужно применять. То есть,

цветные карандаши

аккуратность, внимательность, правильная штриховка карандашами.
4.

Знакомство с основными цветами.

Бумага А-4, гуашь

Три краски – желтый, синий и красный – основа, благодаря которой, теоретически, художник
может создать все остальные цвета. Их еще называют первичным. Эти цвета невозможно
получить путем смешения каких-либо других пигментов. Упр. "Сказочная птица", Упр.
"Механическое смешение: красного и синего, красного и желтого, желтого и синего", Упр.
оптическое смешение "Цветы".
12

Композиция «Осенний урожай»

Бумага А-4,

Умение применять знания, полученные на прошлых занятиях и при рисовании смешивать

акварель

нужные цвета. Обращать внимание на разницу в размере овощей (кабачок отличается по
размеру от огурца, хотя может быть одного цвета).
6.

Наблюдение многочисленных оттенков в природе (море, небо, вода в реке, озере, снег,

Бумага А-4,

горы, лес).

акварель

Упр. на ассоциации цветов (где и когда видели такой цвет). Обучающийся должен знать, что
если добавить к готовому зеленому желтый или синий, то можно получить разные оттенки
упр. Зеленая палитра леса.
7.

Контраст темного и светлого.

Бумага А-4,

При решение учебной задачи ставиться вопрос о тональном решении. Упр. Геометрический

акварель

орнамент – гризаль (тональное решение).
8.

Холодные и тёплые цвета.

Бумага А-4, гуашь

Знакомство с понятием «теплые цвета». Эмоциональная выразительность цвета.
Знакомство с произведениями изобразительного искусства, выполненными в теплых
цветовых сочетаниях.
Предполагаемое аудиторное задание: выполнение упражнений на получение «теплых
цветов» путем смешения. Знакомство с понятием «холодные цвета». Эмоциональная
выразительность цвета. Знакомство с произведениями изобразительного искусства,
выполненными в холодных цветовых сочетаниях.
13

Предполагаемое аудиторное задание: выполнение упражнений на получение «холодных
цветов» путем смешения, упр. «Декоративный натюрморт в холодной и теплой гамме».
9.

Отступающие выступающие цвета.

Бумага А-4,

Наряду с различными основными свойствами цвета, рассмотренными нами выше, не менее

цветная бумага,

интересно явление так называемых«выступающих» и «отступающих» цветов. Помещенные клей
на одной и той же плоскости цвета могут казаться то более близкими, то более удаленными от
нас. Пользуясь этим замечательным свойством, обучающийся может передать посредством
соответственно подобранной гаммы цветов пространственную глубину картины, усилить
впечатление перспективы, дать представление объема, рельефа и т. д., или, наоборот, сделать
картину плоскостной. Упр. «Пейзаж», аппликация, передний и задний план.
10. Дополнительные цвета.

Бумага А-4, гуашь

Знакомство с понятием «дополнительные цвета». Расположение дополнительных цветов в
«цветовом круге». Получение дополнительных цветов путем смешения. Дополнительные
цвета: желтый + красный = оранжевый, желтый + синий = зеленый, красный + синий =
фиолетовый. Упр. «Эскиз витража», «Геометрический орнамент».
11. Силуэт и линия. Средства выразительности: линия, штрих, пятно, точка.

Бумага А-4,

Выразительными средствамиграфики является -линия,точка,штрих,пятно, светотень. С

простой карандаш,

помощью этихсредствхудожники передают свое восприятие мира, делятся со зрителем тем,

ластик, цветные

как они осмыслили и оценили увиденное.Линия- главное

карандаши,

выразительноесредстворисунка.Линияхудожника отличается от

акварель
14

чертежной.Выразительностьсилуэтазависит от формы, положения и освещенности
фигуры.Пятноможет выявлять бесконечное разнообразие состояний. С его помощью можно
выразить не только форму, но и характер модели, сюжетную ситуацию.
12. Композиция «Взгляд из моего окна».
Развитие цветоощущения. Предполагаемое выполнение цветовых растяжек на нюансные

Бумага А-4,
акварель, кисти

гармонии.Задумывались ли вы когда-нибудь о том, как прекрасна природа вокруг?
Композиция, направленная на рассмотрение красоты окружающего нас пространства
(природы за окном)
13. Композиция «Зимние каникулы».
Композиция, написанная на настроение (живопись).Знакомство с техникой акварели, умение

Бумага А-4,
акварель, кисти

грамотно заполнить плоскость листа, найти путем смешивания нужные цвета и ограничено
"вплавлять" цвет в цвет, не разрушая формы и добиваясь прозрачности письма (развития
чувства цвета и образного мышления).
14. Воздушная перспектива и ее законы. Виды пейзажа. Гризайль. Композиция «Ночь».
Знакомство учащихся с законамивоздушнойперспективы; расширить их знания о

Бумага А-4,
акварель, кисти

пейзажном жанре в живописи. Развивать наблюдательность, зрительную память, умение
решать общее тоновое и цветовое состояниепейзажа; отработать передачу цветовых различий
основных объектовпейзажа. Воспитывать у учащихся эмоциональное отношение к природе,
чувство к прекрасному.Воздушнаяперспектива- это мнимые изменения некоторых
признаков предметов под влияниемвоздушнойсреды и пространства. Воздух представляет
15

собой газообразное материальную среду, в котором содержится много примесей - пыли, паров
влаги, копоть и тому подобное
15. Фактурная живопись.
Как изображать различные фактуры; Как работать в акварельной технике по-сырому; В чём

Бумага А-4,
акварель, кисти

заключается суть английской техники XIX века; Как неявно обозначить разницу между
светом и тенью.
Рисование акварельными красками с применением свечи
16. Изображение животных, птиц (наброски цветом).

Бумага А-4,

Изучение животного мира – важная задача для рисующего. Изображение животных и птиц

простой карандаш,

представляет значительные трудности. Ведь подавляющее большинство из них очень

ластик, цветные

подвижны – их нельзя заставить позировать. Вот почему обычно до рисования живой натуры

карандаши

начинающему следует выполнить серию набросков и зарисовок с чучел.
Рисование животных по плакатам с изображением последовательности.
17. Композиция "Злые и добрые люди, злые и добрые существа" (различие образов

БумагаА-4,

сказочных героев). Развитие образного мышления детей. Почувствовать разницу в передаче

акварель, гуашь,

образов героев, найти цветовые характеристики сказочных образов, передать характер

карандаш, кисти

персонажей сказок, закрепить полученные на предыдущих уроках навыки работы акварелью
и гуашью.
18. Композиция "Люди будущего"(рисунок). Формирование образного восприятия у детей.
Создание композиции, передача формы, объёма, фактуры средствами и возможностями

БумагаА-4, простой
карандаш, ластик,
16

материала.
19. Декоративная стилизация природных форм.

цветные карандаши
БумагаА-4, простой

Окружающая нас природа является прекрасным объектом для художественной стилизации.

карандаш, ластик,

Один и тот же предмет можно изучать и отображать бесконечное множество раз, постоянно

цветные карандаши

открывал новые его стороны в зависимости от поставленной задачи.
20. Декоративная композиция "Волшебный цветок". Развитие воображения и образного
мышления детей. Грамотное размещение декоративных элементов (геометрия или пластика),

Бумага А-4, гуашь,
карандаш, кисти

выделение главных и второстепенных из них, интересное цветовое решение, создание образа
цветка.
21. Композиция "Море"(живопись). Развитие чувства цвета и образного мышления. Общий
колорит, передача настроения цветом.

БумагаА-4, гуашь,
карандаш, кисти

22. "Натюрморт из одного простого по форме предмета"(рисунок). Развитие глазомера,

БумагаА-4,

закрепления навыков работы простым карандашом. Грамотное размещение предмета на

карандаши

плоскости листа, верная передача пропорций, решения плоскостно - линейное.

простые, резинка

23. Композиция "Дождь в городе". Развитие образного мышления, чувство цвета, закрепление
навыков работы с акварелью. Грамотное выстроенная композиция, передача настроения

Бумага А-4,
акварель, кисти

цветом (общий колорит); возможность введения в композицию фигуры человека.
24. Декоративная композиция "Жар птица". Развития чувства цвета, орнаментальная
композиция, создания образа, тёплый колорит.
25. Основы композиции. Статика и динамика в композиции. Уравновешенная композиция

БумагаА-4, гуашь,
карандаш, кисти
БумагаА-4, тушь,
17

С построения композиции начинается любой рисунок. И для того чтоб ваши работы

перо, кисти.

смотрелись гармонично и грамотно нужно изучить ее основы. Упражнения по композиции в
рисунке. Хорошая композиция не позволяет произвести какие-то добавления или, наоборот,
что-нибудь убрать, так как это в свою очередь приведет к глубоким изменениям ее характера.
26. Композиция "Ракушки"(рисунок). Умение наблюдать и передавать природные формы,
развития глазомера, чувство пятна, знакомство с новым материалом (тушь). Передача

БумагаА-4, тушь,
перо, кисти

характера ракушек, создание окружающего ее мира.
27. Пропорции. Предметы быта.

БумагаА-4, простой

Рисунок простой вазы или бутылки. Задача основы построения симметричного предмета.

карандаш, ластик,

Просто по оси симметрии сверить лево и право.

цветные карандаши

28. Ритм в композиции.

Бумага А-4, гуашь,

Формирование представления об искусстве народных мастеров. Знакомство с ритмом

кисти, тряпочки,

вкомпозиции.

палитры, баночки с
водой.

29. Декоративное рисование на объемной форме

Камушки (галька),

Совершенствовать технику рисования гуашевыми красками – рисовать кончиком кисти на

гуашь, кисти,

объемной форме, поворачивая и рассматривая ее со всех сторон. Развивать чувство цвета при

тряпочки, палитры,

составлении узора, воображение. Воспитывать самостоятельность и творчество, интерес и

баночки с водой.

эстетическое отношение к народному искусству.
30. Декоративная композиция "Бабочка". Знакомство с техникой аппликации. Композиция

Бумага А-4,
18

цвета.

цветная бумага,
клей, ножницы

31. Натюрморт «Моя любимая игрушка»
Учить воспринимать и правильно понимать прекрасное в искусстве, дать элементарные

Бумага А-4,
акварель, кисти

сведения о декоративно-прикладном искусстве.
Воспроизведение по памяти хорошо знакомого предмета
32. Композиция «Подводный мир». Прорисовывание мелких деталей

Бумага А-4,

Познакомить с творчеством художников-анималистов; продолжить формирование

акварель, кисти,

графических навыков; развивать наблюдательность, творческую активность; воспитывать

цветные карандаши

чувство доброты и отзывчивости к животному миру.
33. Узоры на полотенце

Бумажные

Познакомить детей с историей украшения одежды и белья вышивкой. Показать красоту

прямоугольники

вышитых изделий, выполненных из геометрических элементов. Учить составлять и

22×8 см и круг

располагать симметричный геометрический узор.

диаметром 22 см,
цветные
карандаши.

34. Портрет мамы

Листы А4, простые

Развивать художественное восприятие образа человека. Продолжать передавать в рисунке

карандаши,

черты лица. Учить рисовать по памяти образ мамы с элементами средневековой принцессы

восковые мелки,

(голова и плечи). Воспитывать любовь к своим близки.

ватные тампоны.
19

35. Ракета в космосе
Рассказать детям о первом человеке, полетевшем в космос, - Юрии Гагарине. Учить рисовать

Альбомные листы,
восковые мелки.

восковыми мелками ракету.
36. Веселые и грустные кляксы

Листы А-5,

Познакомить детей с новым способом изображения – кляксографией, показать ее

акварельные

выразительные возможности. Учить придавать полученным кляксам настроение. Развивать

краски, соломинки

наблюдательность, фантазию, воображение, интерес к творчеству.

для сока,
карандаши или
фломастеры, кисти,
тряпочки, баночки
с водой.

37. Пейзаж. Горы.

Половинки

Создание гор при помощи разрезания бумаги и вставлять в промежутки крафтовую бумагу

альбомных листов,

для объема.

восковые мелки.

38. Композиция "На моей улице"

Листы А-4,

Познакомить детей с историей их родного города. Показать детям особенности рисования

угольные

угольными карандашами. Создание света от фонаря ночью. Закреплять знания об основных

карандаши, ватные

частях здания (стена, крыша, окно, дверь, балкон).

тампоны.

39. Композиция «Аленушка в сарафане»
Знакомить детей с историей украшения вышивкой одежды и белья. Показать красоту

Листы А-4 с
нарисованной
20

вышитых изделий. Учить передавать характерные особенности русской народной одежды –

девочкой в рубахе

сарафана и сорочки. Развивать уважение к народной культуре. Создание Аленушки в

и сарафане, с

вышитомсарафане.

широкой лентой на
голове; схема
мальчика в
подпоясанной
рубахе; цветные
карандаши.

40. Композиция по мотивам русской народной сказки. Развитие фантазии и образного
мышления. Грамотные композиции и колористическое решение работы, создание образов

Бумага А-4, гуашь,
карандаш, кисти

героев.
Бумага А-4,

41. Итоговая композиция «Здравствуй, лето!»

Уточнение и закрепление признаков лета в живой и неживой природе. Применение в итоговой акварель, кисти,
работе знаний полученных на прошедших занятиях.

цветные карандаши

Группа учащихся 2 год
№
1.

Тема
Рисунок шахматной доски.

Материалы
бумага

А-3,

Тренировка в проведении прямых линий, деление отрезков, штриховка. Беседа о рисунке, как о карандаш
самостоятельной дисциплине в школе. Знакомство с оборудованием рабочего места и
21

материалами (как точить карандаш, как держать, как заправить резинку, свойства бумаги,
карандаша и т.д.).
2.

Заливки в прямоугольниках (живопись)

бумага

А-3,

1. ровная; 2 переход из одного тона в другой;3 переход из одного цвета в другой. Тренировка в акварель, кисти
управлении заливками. Изучение трех основных цветов. Беседа о свойствах акварельных красок,
о материалах, кистях, пользовании палитрой и т.д.
3.

Иллюстрация к сказке А.С. Пушкина.

бумага

Формат, размер.

акварель, кисти

Рисунок геометрического орнамента. Тренировка в выявлении различной тональности бумага
штриховкой. Беседа о композиции в листе. Тренировка в рисовании окружности.

карандаш

Смешение цветов. Смешение трех основных и трех двойных цветов.

бумага

А-3,
А-3,
А-3,

Тренировка в заливках. Получение трех двойных цветов фиолетовый, оранжевый, зеленый. акварель, кисти
Получение трех коричневых цветов. Беседа о цветовом круге и основы цветоведения.
Дополнительные цвета.
6.

Изучение жанров композиции. Автопортрет. "Мир моих увлечений".

бумага

А-3,

акварель, кисти
7.

Рисунок плоского предмета (сечка, балалайка). Изучение пропорций. Беседа о пропорциях. бумага
Тренировка в передаче пропорций и в их измерения.

А-3,

карандаш

Этюд с двух плоских предметов прямоугольной формы (контрастных по цвету и по тону на бумага

А-3,

светлом фоне две книги - большая и маленькая). Передать тональную и цветовую разницу и акварель, кисти
22

отношение к фону используя заливки. В рисунке закрепление пропорций.
9.

Композиция "Страшный лес", "Туманное утро". Силуэты деревьев разных пород. бумага
Затемненная и высветленная цветовые гаммы.

А-3,

гуашь,
карандаш, кисти

10.

Зарисовки квадрата на плоскости в различных поворотах и положениях. Беседа о линейной бумага

А-3,

перспективе, как один из способов передаче трехмерного мира на двухмерной плоскости. карандаш
Понятие о линии горизонта и 1, 2 точках схода. Компоновка в листе. Тренировка в передаче
пространства за счет изменения толщины и нажима линии.
11.

Этюд плоского предмета, неоднородно окрашенного(топор). Изучение и тренировка в бумага

А-3,

лессировках и живописи мазком. Передача оттенков топора при сохранении в целом его цвета и акварель, кисти
тона локального цвета. Краевые касания с фоном. Закон контраста.
12.

Композиция "Мать и дитя". Птицы и животные. Светотень, контраст размеров.

бумага

А-3,

акварель, кисти
13.

Каркас куба. Построение трехмерной кубической формы на двухмерной плоскости. Изучение бумага
перспективы. Компоновка в листе. Линии в пространстве (изменение толщины и нажима).

14.

15.

карандаш

Этюд драпировки в трех плоскостях с цветными полосами. Передать три тональных и бумага
цветовых отношений свет, тень, полутень в зависимости от освещения плоскостей.

А-3,
А-3,

акварель, кисти

Рисунок гипсового куба. Тренировка в построении кубической формы. Изучение светотени. бумага

А-3,

Передача тональных отношений (фон, тень собственная, тень падающая, свет, полутень). карандаш.
Изучение краевых контрастов. Передача объема и освещения тоном, штрихом.
23

16.

Два предмета прямоугольной формы контрастных по цвету и по тону на темном бумага

А-3,

фоне.(живопись). Вылепить цветом и тоном объем предметов и передать их тональную акварель, кисти
разницу.
17.

Рисунок двух прямоугольных по форме предметов (шкатулки, коробочки). Компоновка в бумага

А-3,

листе с учетом равновесия светотени и падающих теней. Постановка на плоскости. Передача карандаш
объема тоном. Передача тональной разницы предметов. Беседа о локальных тонах (светлых,
темных). Краевые касания.
18.

Композиция на тему из истории Древней Руси. Поход в музей, книги (Александр Невский). бумага
Выбор гаммы, контраст размеров.

19.

А-3,

акварель, кисти

Два предмета прямоугольной формы контрастных по цвету и по тону на светлом бумага

А-3,

нейтральном фоне. (живопись)Вылепить цветом объем предметов и передать их тональную акварель, кисти
разницу.
20.

Композиция "на чужой планете"(добрая, злая).
Выбор гаммы, холодная, высветленная, затемненная. Тема на раскрытие эмоции.

21.

Рисунок окружность в перспективе. Изучение построения элипса по осям. Передача линией бумага

А-3,

пространства. Добиться равномерного закругления линии и постепенного изменения толщины карандаш
нажима линии.
22.

Этюд граней цилиндрической формы бочка. Передать объем цилиндрической формы, свет, бумага

А-3,

полутень, границу света и тени, рефлекс, падающую тень, используя последовательные заливки акварель, кисти
отмывки.
24

23.

Композиция "Цирк". Цветовой ритм, композиционный центр, цветовой образ (настроение,
гамма).

24.

Рисунок каркаса цилиндра. Линейно конструктивное построение. Передача пространства бумага

А-3,

линией. Беседа о различной вытянутости элипсов в зависимости от точки зрения и уровня карандаш
расположения элипсов относительно линии горизонта.
25.

Натюрморт из двух предметов, один кубической, другой цилиндрической формы разных бумага

А-3,

по тону и цвету. Передать объём кубической и цилиндрической формы. Передать разницу в акварель, кисти
тоне. Передать первый и второй планы, почувствовать разницу контрастов планов.
26.

Композиция

"Человек и прогресс".

Композиция по наблюдению (город,

человек, бумага

машина).Выделение главного, ритм масс, контраст очертаний и размеров.
27.

А-3,

акварель, кисти

Рисунок гипсового цилиндра. Компоновка с падающей тенью. Передача объема штрихом.
Беседа о светотени на круглой форме (свет, полутень, граница света и тени и особенности ее
изображения, тень, рефлекс). Краевые касания с фоном.

28.

29.

Натюрморт из контрастных по форме, тону и цвету предметов овощей. Передать тональные бумага

А-3,

отношения между предметами цветом, сохранив их форму, объем.

акварель, кисти

Иллюстрация Уральских сказов. Используя уральский костюм, вышивки.

бумага

А-3,

акварель, кисти
30.

Рисунок двух гипсовых геометрических тел (куб, цилиндр). Компоновка, построение на бумага

А-3,

плоскости двух оснований квадрата и окружности. Передача тональных отношений и объёма. карандаш
Касания краевые. Пространство.
25

31.

Стакан с чаем, лимон на ярком фоне. Передать материальность стекла лессировками, бумага
заливками.

А-3,

акварель, кисти

1.4.Планируемые результаты
Знать


знание выразительных особенностей языка разных искусств; развитие

интереса к различным видам искусства;


знание искусства разных стран и народов;



знание связи народного искусства с окружающей природой, климатом,

ландшафтом, традициями и особенностями региона; представления об
освоении человеком пространства Земли;

знает
разнообразие
возможных
выразительных
изобразительного и декоративно-прикладного творчества.

средств

Уметь


уметь чувствовать формы и цвета в изобразительном искусстве,

сознательно использовать цвета и формы в творческих работах;


уметь использовать в собственных творческих работах цветовых

фантазий, форм, объемов, ритмов, композиционных решений и образов;


умение воспринимать изобразительное искусство и выражать свое

отношение

художественному

произведению;

использование

изобразительных, поэтических и музыкальных образов при создании
театрализованных композиций, художественных событий, импровизации по
мотивам разных видов искусства;


умеет пользоваться акварелью, гуашью, цветными карандашами,

восковыми мелками;


умеет использовать цвета и их оттенки для передачи колорита

изображения, смешивать краски на палитре;


умеет делать эскизы в карандаше;



уметь создавать жанровые сцены;



умеет рисовать из головы и с натуры, изображать природу.
Развернутое тематическое планирование составлено из расчета 3 часа

в неделю (144 часов за учебный год) и 5 часов в неделю (175 часов за
27

учебный год). Каждое занятие состоит из двух частей – теория и практика.
Содержание

программы

направлено

на

овладение

способами

художественной деятельности, на приобщение к искусству как духовному
опыту поколений, на развитие индивидуальности, дарования и творческих
способностей ребенка.
Тематическим планом предусматривается широкое использование
наглядных пособий, материалов и инструментов, а также предполагается
использование электронных средств обучения.
Методическая поддержка, как из арсенала признанных художников,
так и из авторских разработок педагога.

Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Календарный учебный график 1 год
№

Кол-во часов

Форма занятия

Сентябрь

Беседа

Введение. Техника безопасности

Опрос

Сентябрь

Беседа

Введение. Техника безопасности

Наблюдение

Теория

Тема занятия

Форма

Дата

Практика

контроля

Вводная беседа о науке

3.
Сентябрь

Беседа

цветоведения. Семь цветов

Опрос

спектра.
4.
Сентябрь

Сентябрь
Сентябрь

Вводная беседа о науке

Практическое

занятие

цветоведения. Семь цветов
спектра.

Практическое

занятие
Практическое

занятие

Рисование с натуры листьев,
веточек
Рисование с натуры листьев,
веточек

Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа

Сентябрь

Беседа

Знакомство с основными цветами.

Наблюдение

Сентябрь

Беседа

Знакомство с основными цветами.

Опрос
29

10.

11.

12.

13.
14.

Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
Октябрь
Октябрь

Практическое

занятие
Практическое

занятие
Беседа

занятие

Практическая
работа

Знакомство с основными цветами.

Практическая
работа

Знакомство с основными цветами.

Практическая
работа

Знакомство с основными цветами.

Практическая
работа

Композиция «Осенний урожай»

Практическое

Знакомство с основными цветами.

Композиция «Осенний урожай»

Наблюдение
Практическая
работа

Наблюдение многочисленных

15.
Октябрь

Беседа

оттенков в природе (море, небо,

Опрос

вода в реке, озере, снег, горы, лес)
16.
Октябрь

17.

Октябрь

Практическое
занятие
Практическое

Наблюдение многочисленных
3

оттенков в природе (море, небо,
вода в реке, озере, снег, горы, лес)

Наблюдение многочисленных

Практическая
работа
Практическая
30

занятие

оттенков в природе (море, небо,

работа

вода в реке, озере, снег, горы, лес)
18.

19.

20.

21.

22.
23.

24.

25.

26.

Октябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь

Беседа
Практическое
Практическое

занятие
Практическое

занятие
3

Практическое

занятие
Практическое

занятие
Беседа

(тональное решение)
3

занятие

Беседа

Контраст темного и светлого

Контраст темного и светлого
(тональное решение)
Контраст темного и светлого
(тональное решение)
Контраст темного и светлого

Опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая

(тональное решение)

работа

Холодные и тёплые цвета (гуашь)

Опрос

Холодные и тёплые цвета (гуашь)

Практическая
работа

Холодные и тёплые цвета (гуашь)

Практическая
работа

Холодные и тёплые цвета (гуашь)
Отступающие выступающие

Практическая
работа
Опрос
31

цвета. (аппликация из цветной
бумаги, передний и задний план)
27.
Октябрь

28.
Ноябрь

29.
Ноябрь

30.
31.

32.

33.

Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь

Отступающие выступающие

Практическое

занятие

бумаги, передний и задний план)
Отступающие выступающие

Практическое

занятие

Отступающие выступающие
3

занятие

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

цвета. (аппликация из цветной
бумаги, передний и задний план)

Практическое

Беседа

цвета. (аппликация из цветной

цвета. (аппликация из цветной
бумаги, передний и задний план)

2
3

Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа

Дополнительные цвета

Опрос

Дополнительные цвета

Практическая
работа

Дополнительные цвета

Практическая
работа

Дополнительные цвета

Практическая
работа
32

Силуэт и линия. Средства

34.
Ноябрь

Беседа

выразительности: линия, штрих,

Опрос

пятно, точка.
35.
Ноябрь

36.
Ноябрь

37.

38.

39.

40.
41.

Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
Декабрь
Декабрь

Силуэт и линия. Средства

Практическое

занятие

Силуэт и линия. Средства
2

занятие

окна».
3

Практическое

занятие

Композиция «Взгляд из моего

занятие

Практическое

выразительности: линия, штрих,
пятно, точка.

Практическое

Беседа

Наблюдение

пятно, точка.

Практическое

Беседа

выразительности: линия, штрих,

3
3

Композиция «Взгляд из моего
окна».
Композиция «Взгляд из моего

Практическая
работа
Опрос
Наблюдение
Практическая

окна».

работа

Композиция «Зимние каникулы».

Опрос

Композиция «Зимние каникулы».

Наблюдение
33

42.

Декабрь

Практическое

занятие

Композиция «Зимние каникулы».

Практическая
работа

Воздушная перспектива и ее

43.
Январь

Беседа

законы.

Виды пейзажа. Гризайль.

Опрос

Композиция «Ночь».
Воздушная перспектива и ее

44.
Январь

Практическое

занятие

законы.
Виды пейзажа. Гризайль.

Наблюдение

Композиция «Ночь».
Воздушная перспектива и ее

45.
Январь

Практическое

законы.

занятие

Виды пейзажа. Гризайль.

Практическая
работа

Композиция «Ночь».
46.
47.

48.

Январь
Январь
Январь

Беседа

Практическое

занятие
Беседа

Фактурная живопись.

Опрос

Фактурная живопись.

Практическая
работа

Изображение животных, птиц

Опрос
34

(наброски цветом).
49.

50.

51.

Январь
Январь
Январь

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Изображение животных, птиц
(наброски цветом).

Практическая

Изображение животных, птиц
(наброски цветом).

Практическая

Композиция "Злые и добрые
люди, злые и добрые существа"
(различие образов сказочных
героев).
Композиция "Злые и добрые
люди, злые и добрые существа"
(различие образов сказочных
героев).
Композиция "Злые и добрые
люди, злые и добрые существа"
(различие образов сказочных
героев).

52.
Февраль

53.

Беседа

Практическое
Февраль

54.

занятие
Практическое

Февраль

занятие
Итого

Наблюдение

работа
работа
Опрос

Наблюдение

Практическая
работа

144

Календарный учебный график 2 год
№

Кол-во часов

Форма занятия

Сентябрь

Беседа

Введение. Техника безопасности

Опрос

Сентябрь

Беседа

Введение. Техника безопасности

Наблюдение

Теория

Тема занятия

Форма

Дата

Практика

контроля

Вводная беседа о науке

3.
Сентябрь

Беседа

цветоведения. Семь цветов

Опрос

спектра.
4.
Сентябрь

Сентябрь
Сентябрь

Вводная беседа о науке

Практическое

занятие

цветоведения. Семь цветов
спектра.

Практическое

занятие
Практическое

занятие

Рисование с натуры листьев,
веточек
Рисование с натуры листьев,
веточек

Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа

Сентябрь

Беседа

Знакомство с основными цветами.

Наблюдение

Сентябрь

Беседа

Знакомство с основными цветами.

Опрос

Сентябрь

Практическое

Знакомство с основными цветами.

Практическая

занятие
10.

11.

12.

13.
14.

Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
Октябрь
Октябрь

работа

Практическое

занятие
Практическое

занятие
Беседа

занятие

Практическая
работа

Знакомство с основными цветами.

Практическая
работа

Знакомство с основными цветами.

Практическая
работа

Композиция «Осенний урожай»

Практическое

Знакомство с основными цветами.

Композиция «Осенний урожай»

Наблюдение
Практическая
работа

Наблюдение многочисленных

15.
Октябрь

Беседа

оттенков в природе (море, небо,

Опрос

вода в реке, озере, снег, горы, лес)
16.
Октябрь

17.

Октябрь

Практическое
занятие
Практическое
занятие

Наблюдение многочисленных
3

оттенков в природе (море, небо,
вода в реке, озере, снег, горы, лес)

Наблюдение многочисленных
оттенков в природе (море, небо,

Практическая
работа
Практическая
работа
37

вода в реке, озере, снег, горы, лес)
18.

19.

20.

21.

22.
23.

24.

25.

26.

Октябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь

Беседа
Практическое
Практическое

занятие
Практическое

занятие
4

Практическое

занятие
Практическое

занятие
Беседа

(тональное решение)
4

занятие

Беседа

Контраст темного и светлого

Опрос
Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая

(тональное решение)

работа

Холодные и тёплые цвета (гуашь)

Опрос

Холодные и тёплые цвета (гуашь)

Практическая
работа

Холодные и тёплые цвета (гуашь)

Практическая
работа

Холодные и тёплые цвета (гуашь)
Отступающие выступающие
цвета. (аппликация из цветной

Практическая
работа
Опрос
38

бумаги, передний и задний план)
27.
Октябрь

28.
Ноябрь

29.
Ноябрь

30.
31.

32.

33.

34.

Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь

Отступающие выступающие

Практическое

занятие

бумаги, передний и задний план)
Отступающие выступающие

Практическое

занятие

Отступающие выступающие
3

занятие

цвета. (аппликация из цветной
бумаги, передний и задний план)

Практическое

занятие
Практическое

занятие
Беседа

цвета. (аппликация из цветной
бумаги, передний и задний план)

Практическое

Беседа

цвета. (аппликация из цветной

Практическая
работа
Практическая
работа
Практическая
работа

Дополнительные цвета

Опрос

Дополнительные цвета

Практическая
работа

Дополнительные цвета

Практическая
работа

Дополнительные цвета

Практическая
работа

Силуэт и линия. Средства

Опрос
39

выразительности: линия, штрих,
пятно, точка.
35.
Ноябрь

36.
Ноябрь

37.

38.

39.

40.
41.

42.

Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь

Силуэт и линия. Средства

Практическое

занятие

Силуэт и линия. Средства
4

занятие

Практическое

окна».
3

Практическое

занятие

Композиция «Взгляд из моего

занятие

Практическое

выразительности: линия, штрих,
пятно, точка.

Практическое

Беседа

Наблюдение

пятно, точка.

Практическое

Беседа

выразительности: линия, штрих,

4
4
3

Композиция «Взгляд из моего
окна».
Композиция «Взгляд из моего

Практическая
работа
Опрос
Наблюдение
Практическая

окна».

работа

Композиция «Зимние каникулы».

Опрос

Композиция «Зимние каникулы».
Композиция «Зимние каникулы».

Наблюдение
Практическая
40

занятие

работа
Воздушная перспектива и ее

43.
Январь

Беседа

законы.

Виды пейзажа. Гризайль.

Опрос

Композиция «Ночь».
Воздушная перспектива и ее

44.
Январь

Практическое

занятие

законы.
Виды пейзажа. Гризайль.

Наблюдение

Композиция «Ночь».
Воздушная перспектива и ее

45.
Январь

Практическое

законы.

занятие

Виды пейзажа. Гризайль.

Практическая
работа

Композиция «Ночь».
46.
47.

48.

Январь
Январь
Январь

Беседа

Практическое

занятие
Беседа

Фактурная живопись.

Опрос

Фактурная живопись.

Практическая
работа

Изображение животных, птиц
(наброски цветом).

Опрос
41

49.

50.

51.

Январь
Январь
Январь

Практическое
занятие
Практическое
занятие
Практическое
занятие

Изображение животных, птиц
(наброски цветом).

Практическая

Изображение животных, птиц
(наброски цветом).

Практическая

52.
Февраль

53.

Беседа

Практическое
Февраль

54.

занятие
Практическое

Февраль

занятие
Итого

Наблюдение

работа
работа
Опрос

Наблюдение

Практическая
работа

175

2.2. Условия реализаций программы
Методическое обеспечение
Изобразительное творчество учащихся имеет свои особенности. Как
правило, в работах обнаруживаются признаки аналитического восприятия
действительности. В то же время заметна неравномерность развития
учащихся: одни демонстрируют сравнительную зрелость и умения в
отдельных видах изобразительного творчества (живопись, графика); у других
отмечаются колебания и длительность в рисовании, трудность в выполнении
декоративно-прикладных работ; некоторые болезненно реагируют на
замечания.

Вследствие

этого

обучении

целесообразно

применять

следующие педагогические технологии:
Технология развивающего обучения/ Л.В. Занков
Личностно-ориентированного обучения/Якиманская И.С.
Художественная деятельность учащихся способствует развитию их
высокой

эстетической

взыскательности

художественного

вкуса,

самостоятельности суждений; пониманию терминологии изобразительного
искусства, воспитанию любви к сокровищам национальной культуры и
произведениям мировой культуры.
Приемы и методы организации образовательной деятельности
соответствуют возрастным особенностям учащихся, а также конкретным
задачам, решаемым в ходе изучения тех или иных разделов и тем. В процессе
обучения используются следующие методы обучения:
Словесные: объяснение, рассказ, беседа, лекция.
Наглядные: иллюстрации, демонстрации.
Практические: упражнение, выполнение задания.
Дидактические материалы и техническое оборудование
1. Репродукции картин, фотографии скульптур.
2. Литература по искусству.
3. Аудиозаписи музыкальных произведений.
4. Натюрмортный фонд.
43

5. Материалы для художественного творчества (гуашь, акварель,
уголь, пастель, тушь, кисти, бумага и т.д.).
6. Компьютер.
7. Магнитофон.
8. Столы, стулья, мольберты.
Помещение

для

занятий

должно

быть

просторным,

хорошо

освещенным, проветриваемым.
2.3. Формы аттестации
Аттестация обучающихся проходит 2 раза в год в форме: открытого
занятия для родителей, участие в конкурсах различного уровня. Аттестация
подтверждается отзывами родителей и дипломами, грамотами конкурсных
мероприятий. Текущий контроль осуществляется систематически в процессе
проведенных занятий, методами наблюдения, опросов, выставок.
Входной

мониторинг

проводится

вначале

учебного

года,

промежуточный в середине года и по окончании каждого года обучения,
2.4. Оценочные материалы
МОНИТОРИНГ
иДИАГНОСТИКА

результатов
развития

качеств

обучения
личности

воспитанников
воспитанниковв

дополнительной образовательной программе«Мастерская художника» 2019 2020 учебный год
Разъяснение сокращений:
С – сентябрь;
Д – декабрь;
М – май;
Балловое значение:
0 – не отображает характер показателя;
1 – минимальный уровень(овладели менее чем ½ объема знаний);
2 – средний уровень(объем освоенных знаний составляет более ½);
3 – максимальный уровень(дети освоили практически весь объем знаний,
предусмотренных программой)
44

МОНИТОРИНГ результатов обучения воспитанников (за каждый
показатель начисляется от 0-3 баллов):
Н – низкий, 0-13 б.
С – средний, 14-24 б.
В – высокий, 25-30б.
ДИАГНОСТИКА развития качеств личности воспитанников (за каждый
показатель начисляется от 0-3 баллов):
Н – низкий, 0-13 б.
С – средний, 14-24 б.
В – высокий, 25-30б.
МОНИТОРИНГ
результатов обучения воспитанников по дополнительной образовательной
программе«Мастерская художника» 2019 - 2020 учебный год
Ф.И. воспитанника
Показатели

м с

Теоретическая подготовка
Теоретические

знания

по

основным разделам учебнотематического

плана

программы
Владение

специальной

терминологией
Практическая подготовка
Практические
навыки,

умения

предусмотренные

программой
Владение

специальным

оборудованием
Творческие навыки
45

Основные компетентности
Коммуникативные
Слушать и слышать педагога,
принимать

во

внимание

мнение других людей
Выступать перед аудиторией
Организационные
Организовывать свое рабочее
(учебное) место
Соблюдения

деятельности

процессе
правила

безопасности
Аккуратно,

ответственно

выполнять работу
Баллы
Уровень

результатов

обучения
2.5. Методические материалы
На занятиях в зависимости от содержания используются следующие
методы обучения:
•

словесный (рассказ, объяснение, беседа);

•

объяснительно-иллюстративный

(слушание,

сравнение,

запоминание);
•

практический (упражнения, дидактические игры, исполнение

песенно- игрового материала);
•

наглядный (показ иллюстраций, видео-фильмов);

•

репродуктивный

(повторение

за

педагогом,

стремление

эталону);
•

творческий (создание нового художественного образа);

•

эвристический (участие в конкурсах).
46

Образовательная деятельность организована в форме теоретических и
практических занятий, включающих групповую работу, работу в парах,
монолог-диалог, контроль качества знаний.
Модель учебного занятия представляет собой последовательность
этапов в процессе усвоения знаний обучающимися, построенных на смене
видов деятельности: восприятие, осмысление, запоминание, применение.
Дидактические материалы включают задания, упражнения.
2.6. Список литературы
1. Горяева Н.А., Островская О.В. под редакцией Неменского Б.М.
«Изобразительное искусство». Декоративно-прикладное искусство в жизни
человека. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций, 2-е
издание, Москва «Просвещение» 2013г, 191ст.
2.

Копцев Т.А., Копцев В.П., Копцев Е.В. «Изобразительное

искусство». Учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений. ООО
«Ассоциация ХХI век» 2012г,176ст.
3.

Неменская

Л.А.,

под

редакцией

Неменского

Б.М.

«Изобразительное искусство». Искусство в жизни человека. 6 класс: учебник
для общеобразовательных организаций, 2-е издание, Москва «Просвещение»
2013г,175ст.
4.

Неменская

Л.А.,

под

редакцией

Б.М.

Неменского

Б.М.

«Изобразительное искусство». Каждый народ - художник. 4 класс: учебник
для общеобразовательных организаций, 2-е издание, Москва «Просвещение»
2012г, 159ст.
5.
Н.Л.

Савенкова Л.Г., .Ермолинская Е,А., Селиванова Т.В., Селиванов
«Изобразительное

общеобразовательных

искусство».Учебник

учреждений

ООО

для

«Русское

класса

слово-учебник»

2012г,112ст.
6.
Н.Л.

Савенкова Л.Г., Ермолинская Е.А, Селиванова Т.В. Селиванов

«Изобразительное

искусство».

Учебник

для

класса
47

общеобразовательных

учреждений.

ООО

«Русское

слово-учебник»

2012г,112ст.
7.

Шматова О.В. «Самоучитель по рисованию акварелью». ООО

«Издательство Эксмо» 2010г,79ст.