1. Планируемые результаты
Изучение иностранного языка способствует формированию коммуникативной культуры
школьников, расширению кругозора, воспитанию чувств и эмоций, кроме того в результате
прохождения программы у учащихся повышается мотивация изучения предмета, желания
общаться на иностранном языке. Воспитанники приобретают знания по страноведению,
фонетике, набор лексики, элементарных речевых структур, умений дифференцировать слово и
картинку. И, наконец, программа способствует изучению алфавита и лексики на каждую букву,
умению употреблять изученные слова в этикетных и других мини-диалогах, также умению вести
эти диалоги, знанию стихов и песен, умению выполнять элементарные письменные упражнения
предлагаемые учебником.
Младшие школьники приобретают навыки элементарной коммуникативной компетенции,
т.е. способности и готовности общаться на иностранном языке на элементарном уровне с учетом
их речевых возможностей и потребностей в разных формах. По окончании прохождения
программы воспитанник умеет вести этикетный мини-диалог, овладевает достаточно широким
лексическим запасом, знает английский алфавит, читает пройденные слова, владеет
транскрипцией, правильным произношением звуков, которых нет в родном языке.
2.
Содержание программы
2.1. Календарный учебный график
Платные
Наименование
Период учебного
Сроки (количество
образовательные
дополнительной
графика
учебных недель)
услуги
образовательной
1 полугодие
С 01.10.2024г. по
программы
Английский язык
Английский язык
для малышей
для малышей
28.12.2024г. (12 учебных
недель)
2 полугодие
С 13.01.2025г. по
31.05.2025г. (19 учебных
недель)
2.2. Содержание учебного плана
В соответствии с требованиями стандарта программа содержит все необходимые аспекты
обучения иностранному языку на данном возрастном этапе учащихся, в том числе она направлена
на успешную социализацию ребенка в современном многоязычном мире.
Изучение любого иностранного языка это, прежде всего знакомство с культурой страны.
Через уроки страноведения происходит развитие интеллекта учащегося, когда учитель
рассказывает, используя интересный наглядный материал, о стране изучаемого языка. В качестве
наглядности используется карта Британии, постеры ,любая наглядность на усмотрение учителя
.Беседа проводится учителем также о других англоязычных странах , о значении знания
иностранного языка в жизни людей.
Далее происходит знакомство с новыми звуками, которых нет в родном языке. С первых
уроков изучения иностранного языка очень важно сразу поставить детям правильное
произношение. Данная задача решается через фонетические зарядки, многократное повторение
звуков и отдельных слов за учителем хором и индивидуально. Развитие и закрепление
фонетических навыков осуществляется на протяжении всего курса изучения английского языка на
каждом уроке с введением и закреплением новой лексики. Также школьники учатся различать
звуки и звукосочетания английского языка, долготу и краткость гласных, особенности
интонирования типов предложений.
Овладевая элементарными разговорными структурами по различным темам, дети учатся
общаться на иностранном языке, преодолевая психологический барьер. Все мини диалоги
строятся с учетом возрастных потребностей и возможностей дошкольников. В процессе обучения
иностранным языкам решаются не только задачи практического владения языком, но и
воспитательные. Ребенок учится общаться, выслушивать собеседника, строить диалоги, получает
эстетическое воспитание через хорошую, качественную наглядность. Знакомясь с английским
алфавитом, дети осваивают новые лексические единицы на каждую букву алфавита, происходит
набор необходимой лексики, повторяемой от урока к уроку, с использованием игрушек, ярких
книжек, картинок и плакатов. Диалогическая речь развивается на основе элементарных
разговорных структур доступных и понятных в данном возрасте. Каждый диалог строится с
использованием изученной лексики и на заданную тему, например если это тема «Знакомство»
значит вопрос «Как тебя зовут?», «Как поживаешь?», если «Цвета», то «Какой это цвет?», «Какого
цвета…?» и т.д.
Таким образом, отрабатывается навык употребления лексики в речи и развитие
коммуникативных навыков, что является приоритетной задачей.
На уроках английского языка учащиеся овладевают правилами графики и орфографии,
прописывая алфавит и новые слова. По мере изучения алфавита, буквы большие и маленькие
прописываются за учителем в тетради, также можно использовать прописи, этот навык
отрабатывается в разных формах на усмотрение учителя. Овладение техникой письма
осуществляется на протяжении всего начального этапа, и в первую очередь на первом и втором
году изучения английского языка. Контроль знания алфавита можно проводить в различных
формах, это интересные письменные и устные задания, стихи и песенки, что особенно нравится
детям. Хорошее знание алфавита является залогом успешного овладения техникой чтения.
Важным разделом программы является изучение правил чтения. Чтение является одним из
важнейших видов коммуникативно-познавательной деятельности учащихся. На первом году
обучения закладываются основы чтения, учащиеся должны овладеть буквами алфавита, усвоить
буквосочетания, уметь читать слова и сочетания слов. Обучение правилам чтения представлено в
виде простейших буквосочетаний и лексики где они присутствуют. Чтение предлагается вести
также через ключевые слова, через повторение хором за учителем или диктором и индивидуально,
через чтение созвучных слов. Чтение вслух преобладает на начальном этапе обучения
иностранному языку.
Очень важно обучение аудированию младших школьников, дети должны слушать не только
речь учителя, но и речь другого человека, в обучении школьников это диски, входящие в УМК,
где весь учебный материал начитан носителями языка. Аудирование – это понимание
воспринимаемой на слух речи. Аудирование составляет основу общения, с него начинается
овладение устной коммуникацией. Учащиеся с удовольствием слушают предлагаемые на диске
задания, выполняют команды диктора и учат песни. На протяжении всего начального этапа
изучения языка на уроках активно используется аудирование прилагаемое к данному УМК, где
вся лексика и упражнения сопровождаются музыкальным сопровождением, что особенно нравится
детям.
В соответствии с данной программой и с методикой преподавания иностранного языка,
обязательным является повторение изученного материала во всех видах речевой деятельности.
Здесь важно проконтролировать знание английского алфавита, большие и маленькие буквы, без
этого невозможно обучение чтению, проверить лексический запас с правильным произношением,
умение пользоваться изученной изученной лексикой, разговорными структурами в минидиалогах, проверить письменные навыки в элементарных заданиях, предлагаемых на данном этапе
обучения иностранному языку.
3.
№
Тематический учебный план
Название темы
п.п.
Колличество
Практика
часов
Форма
контрольная
1
Давай познакомимся!
5
5
Открытый урок
2
Мой портфель
6
6
Открытый урок
3
Дом, в котором я живу
7
7
Открытый урок
4
Мои игрушки
5
5
Открытый урок
5
Мое лицо
7
7
Открытый урок
6
Моя еда
6
6
Открытый урок
7
Мои напитки
4
4
Открытый урок
8
Мои животные
5
5
Открытый урок
9
Мои чувства
4
4
Открытый урок
10
Транспорт
2
2
Открытый урок
11
Английский алфавит
15
15
Открытый урок
12
Время поиграть
1
1
Открытый урок
ИТОГО:
68
68
3.1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Месяц
№
Название темы
Количество
часов
практика
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
Сентябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
Ноябрь
1.
1. Давай познакомимся
Знакомство. Hello, Hi, Good morning/evening/afternoon
5
1
2.
What’s your name? My name is …/ I’m ...
1
3.
What’s your name? My name is …/ I’m ... Повторение
1
4.
What’s your name? My name is …/ I’m ... Закрепление
1
5.
Where are you from? I’m from …Откуда ты?
Открытый урок
2. Мой портфель
1
6
6.
Школьные принадлежности
2
7.
Школьные принадлежности. Повторение
1
8.
Описание предметов
2
9.
Описание предметов. Повторение. Открытый урок
1
10.
11.
3. Дом, в котором я живу
Части дома
Части дома. Повторение
7
2
1
12.
Части дома. Закрепление
1
13.
Предлоги места on, in, under
2
14. Предлоги места on, in, under. Повторение. Открытый урок
4. Мои игрушки
1
5
Декабрь
Декабрь
Декабрь
Декабрь
15.
Игрушки
2
16.
Игрушки. Повторение
1
17.
Предложения с глаголом have got
1
18.
Предложения с глаголом have got. Повторение. Открытый
урок
1
5. Мое лицо
Декабрь
Январь
Январь
Январь
Январь
7
19.
Части лица
2
20.
Части лица. Повторение
1
21.
Описание своей внешности
2
22.
Описание своей внешности. Повторение
1
23.
Описание внешности друга. Открытый урок
1
6. Моя еда
Январь
Январь
Январь
Февраль
Февраль
Февраль
Февраль
Февраль
6
24.
Еда
2
25.
Еда. Повторение
1
26.
27.
Выражения с глаголом like
Выражения с глаголом like. Повторение. Открытый урок
7. Мои напитки
2
1
4
28.
Напитки
1
29.
Напитки. Повторение
1
Знакомство с национальными напитками англоговорящих
стран
Национальные напитки англоговорящих стран. Открытый
31.
урок
30.
8. Мои животные
Февраль
Февраль
Февраль
Март
Март
Март
Март
1
1
5
32.
Домашние животные
1
33.
Домашние животные. Повторение
1
34.
Дикие животные
1
35.
Дикие животные. Повторение
1
36.
Животные и их детеныши
Открытый урок
9. Мои чувства
1
4
37.
Органы чувств
1
38.
Органы чувств. Повторение
1
Март
Март
39.
Что мы можем делать, выражения с глаголом can
1
40.
Что мы можем делать, выражения с глаголом can.
Повторение. Открытый урок
1
10. Транспорт
Март
Март
Апрель
Апрель
Апрель
Апрель
Апрель
Апрель
Апрель
Апрель
Май
Май
Май
Май
Май
Май
Май
2
41.
Виды транспорта
1
42.
Транспорт в России и Великобритании
Открытый урок
1
11. Мой Алфавит
15
43.
Знакомство с алфавитом Буквы A, B
1
44.
Буквы A, B. Повторение Буквы C, D
1
45.
Буквы C, D. Повторение Буквы E,F
1
46.
Буквы E,F. Повторение Буквы G,H
1
47.
Буквы G,H. Повторение Буквы I, J
1
48.
Буквы I, J. Повторение Буквы K, L
1
49.
Буквы K, L. Повторение Буквы M,N
1
50.
Буквы M,N. Повторение Буквы O,P
1
51.
Буквы O,P. Повторение Буквы Q,R,S
1
52.
Буквы Q,R,S. Повторение Буквы T,U,V
1
53.
Буквы T,U,V Повторение Буквы W,X,Y,Z
1
54.
Обобщающий урок-игра на тему Алфавит
1
55.
Обобщающий урок-игра на тему Алфавит
1
56.
Открытый урок
1
57.
12. Время поиграть
Урок-викторина
1
1
68
ИТОГО:
4.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.
Материально-техническое обеспечения программы
Книгопечатная продукция (библиотечный фонд):
- Учебники «Английский для младших школьников»
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования.
- Примерная программа среднего образования по иностранному языку.
- Книгопечатная продукция (для личного пользования учащихся) «Английский для
младших школьников»
- Рабочая тетрадь
Технические средства обучения и оборудование кабинета
Компьютер.
Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, плакатов и картинок.
Наглядные средства: карточки, игрушки, схемы, символические изображения звуков
(транскрипция) и букв, картины, иллюстрации, рисунки, открытки.
Стол учительский
Ученические столы 2-местные с комплектом стульев.
Мультимедийные средства обучения
CD для занятий в классе
Компьютер
Мультимедийный проектор и другие технические средства.
5.
Список литературы
1.
Т.Н.Просянкова «Азбука мастерства »,Москва , Учебник,2002.
2.
Копцева Т.А. ,Копцев В.П. ,Копцев Е.В. «Природа и художник», Москва,2010.
3.
Л.С.Архангельская «Изучаем английский язык»,Москва,2004.
4.
З.Н.Никитенко ,Е.А.Никитенко «Английский язык(устный вводный курс)», Москва,
Просвещение ,2009.
5.
С.Шаранков «Сказки в ладошках»,Псков,2011.
6.
В.В.Выгонов «Технология поделки из разных материалов»,Москва, Экзамен,2011.
7.
«Английская азбука (Прописи для малышей)»,Минск,2002.
8.
Баранова С.Г. «Занимательный английский», спецкурс ,2010.
