МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №48
РАССМОТРЕНО:
СОГЛАСОВАНО:
УТВЕРЖДЕНО:
На заседании ШМО
Заместит^ директора
Директор МАОУ СОШ №48
Протокол №1 от 30.08.2024 г.
Л.Б.Пичугина
(О. С .Воротникова)
30.08.2024 г.
(Н.Ю. Цибарт)
ПРИЛОЖЕНИЕ
к основной образовательной программе среднего общего образования
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета Индивидуальный проект
для обучающихся 10 классов
(среднее общее образование)
Екатеринбург, 2024 г.
Рабочая программа по учебному предмету
Индивидуальный проект
(10 класс)
Планируемые результаты освоения программы
Ожидаемые результаты освоения программы полностью согласуются с выполнением требований
ФГОС СОО. В результате освоения курса обучающийся должен достичь следующих образовательных
результатов:
•определение собственной позиции по отношению к глобальным проблемам общества и
человечества;
•оценка этических аспектов исследований в области научного познания;
•иметь развитые познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности в
процессе изучения выдающихся достижений наук, вошедших в общечеловеческую
культуру; сложные и противоречивые пути развития современных научных взглядов,
идей, теорий, концепций различных гипотез в ходе работы с различными источниками
информации;
•находить и анализировать информацию в различных источниках (учебных текстах,
справочниках научно-популярных изданиях;
•устанавливать взаимосвязи строения и функций объектов изучения;
•решать задачи разной сложности по предмету;
•описывать изучаемые объекты;
•исследовать системы на различных моделях;
•сравнивать объекты, процессы, явления и делать выводы на основе сравнения;
•анализировать и оценивать различные гипотезы;
•осуществлять самостоятельный поиск информации в различных источниках (учебных
текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах
Интернета) и применять ее в собственных исследованиях;
•использовать приобретённые знания и освоенные виды учебной деятельности в
практической деятельности и повседневной жизни для грамотного оформления
результатов исследований.
Содержание учебного предмета
Содержание курса составляют сведения о различных видах проектов и проектных продуктах,
что позволяет учащимся уже на начальном этапе осуществить их выбор и попробовать себя в их
создании. Работа над проектом позволяет учащемуся осознать ситуации, проблемы, процессы,
происходящие в окружающем его мире. В курсе достаточно подробно рассматривается алгоритм
проведения проекта, его основополагающие моменты, что позволяет применить его в проектах
различных типов и направлений.
Проект как вид учебно-исследовательской и профессиональной деятельностей. Типология
проектов. (Исследовательский проект. Творческий проект. Информационный проект. Практикоориентированный проект. Социально-ориентированный проект.) Планирование и управление
проектами.
Структура и содержание учебного проекта. Выбор темы. Определение целей и темы проекта.
Определение источников информации. Методы и приемы сбора и анализа информации. Постановка
задач и выбор критериев оценки результатов и процесса. Определение способа представления
результата. Методика выбора оптимального варианта, уточнение планов деятельности.
Постановка проблема исследования. Формулирование гипотезы. Цели и задачи исследования.
Методы, способы и приемы в исследовании. Формулирование выводов и следствий.
Базовые структуры проекта исследования. Конструирование темы и проблемы проекта,
исследования. Проектный замысел. Критерии самооценки и оценки продуктов проекта (результатов
исследования). Презентация и защита тем проектов, исследовательских работ. Структура проекта,
исследовательской работы. Представление структуры проекта (учебного исследования).
Информационная культура. Виды информационных источников. Инстр^ментарий работы с
информацией (методы, приемы, способы). Отбор и систематизация информации.
Применение информационных технологий в исследовании, проектной деятельности. Способы
и формы представления данных. Компьютерная обработка данных исследования. Статистические
методы.
Работа в сети Интернет. Создание сайта проекта. Сопровождение проекта (исследования) через
работу с социальными сетями. Дистанционная коммуникация в работе над проектом.
Библиография, справочная литература, каталоги. Оформление таблиц, рисунков и
иллюстрированных плакатов, ссылок, сносок, списка литературы. Сбор и систематизация материалов.
Представление идеи проекта на основе мультимедиа.
Тематическое планирование с учетом рабочей программ воспитания с указанием количества
часов, отводимых на изучение каждой темы (34 часа)
№
Тема
Воспитательный потенциал урока
Кол-во
1. Основные элементы и понятия, применяемые в исследовательской
часов
деятельности
1
Понятие проекта
2-3
Типология проектов
1
2
применение на уроке интерактивных форм работы
учащихся:
интеллектуальных
игр,
стимулирующих познавательную мотивацию
школьников
4
Структура
5
теоретическая часть
Структура
проекта:
6
практическая часть
Составление плана работы
проекта:
над проектом
1
1
установление доверительных отношений между
учителем и его учениками, способствующих
позитивному восприятию учащимися требований
и просьб учителя через живой диалог,
привлечение их внимания к обсуждаемой на уроке
информации
7
Паспорт
8
структура
Формулирование
проекта и
его
темы
проекта
1
применение на уроке интерактивных форм работы
учащихся: групповой работы или работы в парах,
с целью обучения командной работе и
взаимодействию с другими детьми, постановки
общей цели, для достижения которой каждый
1
должен внести индивидуальный вклад
9
Объект
10
исследования
Проблема исследования и ее
и
предмет
1
1
актуальность
11
Цели и задачи проекта
применение на уроке интерактивных форм работы
учащихся:
интеллектуальных
1
игр,
стимулирующих познавательную мотивацию
школьников
12
Гипотеза и способы ее
формулирования
1
16
2. Информационное обеспечение исследования
Источники информации.
Способы
поиска
информации
Оптимизированный поиск в использование ИКТ и дистанционных
сети Интернет
образовательных
технологий
обучения,
обеспечивающих современные активности
обучающихся
Введение как составная
17-
часть проекшой работы
Этапы работы над
18
теоретической
13-
14
15
2
1
1
2
частью
проекта
19
2<^
21
22
3, Методы научного исследования
Практическая
часть использование визуальных образов (предметнопроекта. Методы научного эстетической среды, наглядная агитация
исследования
школьных стендов, предметной направленности)
Метод социологического
опроса
Эксперимент как метод
I
2
1
исследования
23
Сравнение
как
метод
исследования
24 ' '•
Наблюдение как метод
25
исследования
Контент-анализ
26
Моделирование как метод
применение на уроке интерактивных форм работы
учащихся:
интеллектуальных
игр,
стимулирующих познавательную мотивацию
школьников
1' ' "
1
использование ЙКТ и дистанционных
образовательных
технологий
обучения,
обеспечивающих современные активности
1
обучающихся
1
исследования
4. Подготовка проектной работы к презентации
Способы
представления использование визуальных образов (предметно27
информации
эстетической среды, наглядная агитация
28
Основные требования к
29-
оформлению проекта
Основные
правила
30
составления презентации
31
32-
34
1
школьных стендов, предметной направленности)
1
использование визуальных образов (предметноэстетической среды, наглядная агитация
школьных стендов, предметной направленности)
использование ИКТ и дистанционных
текста и образовательных
технологий
обучения,
обеспечивающих современные активности
наглядного материала
обучающихся
5. Защита и экспертная оценка проектных и исследовательских работ
Защита проектов
использование воспитательных возможностей
Визуализация.
Соотношение
содержания
учебного
предмета
через
демонстрацию детям примеров ответственного,
гражданского
поведения,
человеколюбия и добросердечности
проявления
2:
1
3
