РП_География_5-9 класс(ООО)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №48
РАССМОТРЕНО:

УТВЕРЖДЕНО:
^е обще Директор МАОУ СОШ №48

На заседании ШМО
Протокол №1 от 30.08.2024 г.

Л.Б.Пичугина

30.08.2024 г.
(И.Ю.Верещагина)

ПРИЛОЖЕНИЕ
к основной образовательной программе основного общего образования

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета География
для обучающихся 5-9 классов
(основное общее образование)

Екатеринбург, 2024 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по географии составлена на основе требований к результатам освоения
ООП ООО, представленных в ФГОС 000, а также на основе характеристики
планируемых результатов духовно-нравственного развития, воспитания и социализации

обучающихся, представленной в федеральной рабочей программе воспитания и подлежит
непосредственному применению при реализации обязательной части образовательной
программы основного общего образования.
Программа по географии отражает основные требования ФГОС 000 к личностным,
метапредметным и предмет&ым результатам освоения образовательных программ.
Программа по географии даёт представление о целях обучения, воспитания и развития
обучающихся средствами учебного предмета, устанавливает обязательное предметное
содержание, предусматривает распределение его по классам и структурирование его по
разделам и темам курса, даёт распределение учебных часов по тематическим разделам
курса и последовательность их изучения с учётом межпредметных и внутрипредметных
связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся; определяет
возможности предмета для реализации требований к результатам освоения программы
основного общего образования, требований к результатам обучения географии, а также
основных видов деятельности обучающихся.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ГЕОГРАФИЯ
География в основной школе — предмет, формирующий у обу-чающихся систему
комплексных социально ориентированных знаний о Земле как планете людей, об
основных закономерностях | развития природы, о размещении населения и хозяйства, об
особенностях и о динамике основных природных, экологических и социальноэкономических процессов, о проблемах взаимодействия природы и общества,
географических подходах к устойчивому развитию территорий.
Содержание курса географии в основной школе является базой для реализации
краеведческого подхода в обучении, изучения географических закономерностей, теорий,
законов и гипотез в старшей школе, базовым звеном в системе непрерывного

географического образования, основой для последующей уровневой дифференциации.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ГЕОГРАФИЯ
Изучение географии в общем образовании направлено на достижение следующих
целей:
1)воспитание чувства патриотизма, любви к своей стране, малой родине,
взаимопонимания

другими

народами

на

основе

формирования

целостного

географического образа России, ценностных ориентации личности;
2)развитие

познавательных

интересов,

интеллектуальных

творческих

способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения
географических задач, проблем повседневной жизни с использованием географических
знаний, самостоятельного приобретения новых знаний;

3)воспитание экологической культуры, соответствующей современному уровню
геоэкологического мышления на основе освоения знаний о взаимосвязях в ПК, об
основных географических особенностях .природы, населения и хозяйства России и мира,

своей местности, о способах сохранения окружающей среды и рационального
использования природных ресурсов;

4)формирование способности поиска и применения различных источников
географической информации, в том. числе ресурсов Интернета, для описания,
характеристики, объяснения и оценки разнообразных географических явлений и
процессов, жизненных ситуаций;

5)формирование комплекса практико-ориентированных географических знаний и
умений, необходимых для развития навыков их использования при решении проблем
различной " сложности в повседневной жизни на основе краеведческого материала,

осмысления сущности происходящих в жизни процессов и явлений в современном
поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;
6)формирование геог^афических знаний и умений, необходимых для продолжения
образования по направлениям подготовки (специальностям), требующим наличия
серьёзной базы географических знаний.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ГЕОГРАФИЯ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
В системе общего образования География признана обязательным учебным
предметом, который входит в состав предметной области Общественно-научные
предметы.

Освоение содержания курса География в основной школе происходит с опорой на
географические знания и умения, сформированные ранее в курсе Окружающий мир.
Учебным планом на изучение географии отводится 272 часа: по одному часу в неделю в
5 и 6 классах и по 2 часа в 7, 8 и 9 классах.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5 КЛАСС
Раздел 1. Географическое изучение Земли
Введение. География — наука о планете Земля
Что изучает география? Географические объекты, процессы и явления. Как
география изучает объекты, процессы и явления. Географические методы изучения
объектов и явлений. Древо географических наук.
Практическая работа
1. Организация фенологических наблюдений в природе: планирование, участие в
групповой работе, форма систематизации данных.
Тема 1. История географических открытий
Представления о мире в древности (Древний Китай, Древний Египет, Древняя
Греция, Древний Рим). Путешествие Пифея. Плавания финикийцев вокруг Африки.
Экспедиции Т. Хейердала как модель путешествий в древности. Появление
географических карт.
География в эпоху Средневековья: путешествия и открытия викингов, древних
арабов, русских землепроходцев. Путешествия М. Поло и А. Никитина.

Эпоха Великих географических открытий. Три пути в Индию. Открытие Нового
света — экспедиция X. Колумба. Первое кругосветное плавание — экспедиция Ф.

Магеллана. Значение Великих географических открытий. Карта мира после эпохи
Великих географических открытий.
Географические открытия XVII—XIX вв. Поиски Южной Земли — открытие
Австралии. Русские путешественники и мореплаватели на северо-востоке Азии. Первая

русская кругосветная экспедиция (Русская экспедиция Ф. Ф. Беллинсгаузена, М. П.
Лазарева — открытие Анта^ктиды).
Географические исследования в XX в. Исследование полярных областей Земли.
Изучение Мирового океана. Географические открытия Новейшего времени.
Практические работы
1.Обозначение на контурной карте географических объектов, открытых в разные
периоды.

2.Сравнение карт Эратосфена, Птолемея и современных карт по предложенным
учителем вопросам.

Раздел 2. Изображения земной поверхности
Тема 1. Планы местности
Виды, изображения земной поверхности. Планы местности. Условные знаки.

Масштаб. Виды масштаба. Способы определения расстояний на местности. Глазомерная,
полярная и маршрутная съёмка местности. Изображение на планах местности неровностей
земной поверхности. Абсолютная и относительная высоты. Профессия топограф.
Ориентирование по плану местности: стороны горизонта. Разнообразие планов (план
города, туристические планы, военные, исторические и транспортные планы, планы
местности в мобильных приложениях) и области их применения.

Практические работы
1.Определение направлений и расстояний по плану мест-ности.
2.Составление описания маршрута по плану местности.

Тема 2. Географические карты

Различия глобуса и географических карт. Способы перехода от сферической
поверхности глобуса к плоскости географической карты. Градусная сеть на глобусе и
картах. Параллели и меридианы. Экватор и нулевой меридиан. Географические
координаты. Географическая широта и географическая долгота, их определение на
глобусе и картах. Определение расстояний по глобусу.
Искажения на карте. Линии градусной сети на картах. Определение расстояний с
помощью масштаба и градусной сети. Разнообразие географических карт и их
классификации. Способы изображения на мелкомасштабных географических картах.
Изображение на физических картах высот и глубин. Географический атлас.
Использование карт в жизни и хозяйственной деятельности людей. Сходство и различие

плана местности и географической карты. Профессия картограф. Система космической
навигации. Геоинформационные системы.

Практические работы
1.Определение направлений и расстояний по карте полушарий.
2.Определение географических координат объектов и определение объектов по их
географическим координатам.
Раздел 3. Земля — планета Солнечной системы
Земля в Солнечной системе. Гипотезы возникновения Земли. Форма, размеры
Земли, их географические следствия.

Движения Земли. Земная ось и географические полюсы. Географические следствия
движения Земли вокруг Солнца. Смена времён года на Земле. Дни весеннего и осеннего
равноденствия, летнего и зимнего солнцестояния. Неравномерное распределение
солнечного света и тепла на поверхности Земли. Пояса освещённости. Тропики и

полярные круги. Вращение Земли вокруг своей оси. Смена дня и ночи на Земле.
Влияние Космоса на Зрмлю и жизнь людей.
Практическая работа
1. Выявление закономерностей изменения продолжительности дня и высоты Солнца
над горизонтом в зависимости от географической широты и времени года на территории
России.

Раздел 4, Оболочки Земли
Тема 1. Литосфера — каменная оболочка Земли
Литосфера — твёрдая оболочка Земли. Методы изучения земных глубин.
Внутреннее строение Земли: ядро, мантия, земная кора. Строение земной коры:
материковая и океаническая кора. Вещества земной коры: минералы и горные породы.
Образование горных пород. Магматические, осадочные и метаморфические горные
породы.

Проявления внутренних и внешних процессов образования рельефа. Движение
литосферных плит. Образование вулканов и причины землетрясений. Шкалы измерения
силы и интенсивности землетрясений. Изучение вулканов и землетрясений. Профессии
сейсмолог и вулканолог. Разрушение и изменение горных пород и минералов под
действием внешних и внутренних процессов. Виды выветривания. Формирование рельефа
земной поверхности как результат действия внутренних и внешних сил.

Рельеф земной поверхности и методы его изучения. Планетарные формы рельефа —
материки и впадины океанов. Формы рельефа суши: горы и равнины. Различие гор по

высоте, высочайшие горные системы мира. Разнообразие равнин по высоте. Формы
равнинного рельефа, крупнейшие по площади равнины мира.
Человек и литосфера. Условия жизни человека в горах и на равнинах. Деятельность
человека, преобразующая земную поверхность, и связанные с ней экологические
проблемы.

Рельеф дна Мирового океана. Части подводных окраин материков. Срединноокеанические хребты. Острова, их типы по происхождению. Ложе Океана, его рельеф.

Практическая работа
1. Описание горной системы или равнины по физической карте.
Заключение
Практикум Сезонные изменения в природе своей местности
Сезонные изменения продолжительности светового дня и высоты Солнца над

горизонтом, температуры в^здуха, поверхностных вод, растительного и животного мира.
Практическая работа
1. Анализ результатов фенологических наблюдений и наблюдений за погодой.

6 КЛАСС
Раздел 1. Оболочки Земли
Тема 1. Гидросфера — водная оболочка Земли
Гидросфера и методы её изучения. Части гидросферы. Мировой круговорот воды.
Значение гидросферы.
Исследования вод Мирового океана. Профессия океанолог. Солёность и
температура океанических вод. Океанические течения. Тёплые и холодные течения.

Способы изображения на географических картах океанических течений, солёности и
температуры вод Мирового океана на картах. Мировой океан и его части. Движения вод
Мирового океана: волны; течения, приливы и отливы. Стихийные явления в Мировом
океане. Способы изучения и наблюдения за загрязнением вод Мирового океана.
Воды суши. Способы изображения внутренних вод на картах.
Реки: горные и равнинные. Речная система, бассейн, водораздел. Пороги и
водопады. Питание и режим реки.

Озёра. Происхождение озёрных ' котловин. Питание озёр. Озёра сточные и
бессточные. Профессия гидролог. Природные ледники: горные и покровные. Профессия
гляциолог.

Подземные воды (грунтовые, межпластовые, артезианские), их происхождение,
условия залегания и использования. Условия образования межпластовых вод.
Минеральные источники.
Многолетняя мерзлота. Болота, их образование.

Стихийные явления в гидросфере, методы наблюдения и защиты.
Человек и гидросфера. Использование человеком энергии воды.
Использование космических методов в исследовании влияния человека на

гидросферу.^
Практические работы
1.Сравнение двух рек (России и мира) по заданным признакам.
2.Характеристика одного из крупнейших озёр России по плану в форме
презентации.

3. Составление перечня поверхностных водных объектов своего края и их
систематизация в форме таблицы.
Тема 2. Атмосфера — воздушная оболочка Земли
Воздушная оболочка Земли: газовый состав, строение и значение атмосферы.

Температура воздуха. Суточный ход температуры воздуха и его графическое
отображение. Особенности суточного хода температуры воздуха в зависимости от высоты
Солнца над горизонтом. Среднесуточная, среднемесячная, среднегодовая температура.
Зависимость нагревания земной поверхности от угла падения солнечных лучей. Годовой
ход температуры воздуха.
Атмосферное давление. Ветер и причины его возникновения. Роза ветров. Бризы.
Муссоны.

Вода в атмосфере. Влажность воздуха. Образование облаков. Облака и их виды.
Туман. Образование и выпадение атмосферных осадков. Виды атмосферных осадков.
Погода и её показатели. Причины изменения погоды.
Климат и климатооб^азующие факторы. Зависимость климата от географической
широты и высоты местности над уровнем моря.
Человек и атмосфера. Взаимовлияние человека и атмосферы. Адаптация человека к
климатическим условиям. Профессия метеоролог. Основные метеорологические данные и
способы отображения состояния погоды на метеорологической карте. Стихийные явления

в атмосфере. Современные изменения климата. Способы изучения и наблюдения за
глобальным климатом. Профессия климатолог. Дистанционные методы в исследовании
влияния человека на воздушную оболочку Земли.
Практические работы
1.Представление результатов наблюдения за погодой своей местности.
2.Анализ графиков суточного хода температуры воздуха и относительной
влажности с целью установления зависимости между данными элементами погоды.

Тема 3. Биосфера — оболочка жизни
Биосфера — оболочка жизни. Границы биосферы. Профессии биогеограф и
геоэколог. Растительный | и животный мир Земли. Разнообразие животного и
растительного мира. Приспособление живых организмов к среде обитания в разных
природных зонах. Жизнь в Океане. Изменение животного и растительного мира Океана с
глубиной и географической широтой.
Человек как часть биосферы. Распро^транение людей на Земле.
Исследования и экологические проблемы.

Практические работы
1. Характеристика растительности участка местности своего края.
Заключение
Природно-территориальные комплексы
Взаимосвязь оболочек Земли. Понятие о природном комплексе. Природнотерриториадьный комплекс. Глобальные, региональные и локальные природные
комплексы. Природные комплексы своей местности. Круговороты веществ на Земле.

Почва, её строение и состав. Образование почвы и плодородие почв. Охрана почв.
Природная среда. Охрана природы. Природные особо охраняемые территории.
Всемирное наследие ЮНЕСКО.
Практическая работа (выполняется на местности)
1. Характеристика локального природного комплекса по плану.

7 КЛАСС|
Раздел 1. Главные закономерности природы Земли
Тема 1. Географическая оболочка
Географическая оболочка: особенности строения и свойства. Целостность,
зональность, ритмичность — и их географические следствия. Географическая зональность

(природные зоны) и высотная поясность. Современные исследования по сохранению
важнейших биотопов Земли.

Практическая работа
1. Выявление проявления широтной зональности по картам природных зон.

Тема 2. Литосфера и рельеф Земли
История Земли как планеты. Литосферные плиты и их движение. Материки, океаны
и части света. Сейсмические пояса Земли. Формирование современного рельефа Земли.
Внешние и внутренние процессы рельефообразования. Полезные ископаемые.

Практические работы
1.Анализ физической карты и карты строения земной коры с целью выявления
закономерностей распространения крупных форм рельефа.
2.Объяснение вулканических или сейсмических событий, о которых говорится в
тексте.

Тема 3. Атмосфера и климаты Земли
Закономерности

распределения' температуры

воздуха.

Закономерности

распределения атмосферных осадков. Пояса атмосферного давления на Земле. Воздушные
массы, их типы. Преобладающие ветры — тропические (экваториальные) муссоны,
пассаты тропических широт, западные ветры. Разнообразие климата на Земле.
Климатообразующие факторы: географическое положение, океанические течения,
особенности циркуляции атмосферы (типы воздушных масс и преобладающие ветры),
характер, подстилающей поверхности и рельефа территории. Характеристика основных и
переходных климатических поясов Земли. Влияние климатических условий на жизнь
людей. Влияние современной хозяйственной деятельности людей на климат Земли.

Глобальные изменения климата и различные точки зрения на их причины. Карты
климатических поясов, климатические карты, карты атмосферных осадков по сезонам
года. Климатограмма как графическая форма отражения климатических особенностей
территории.
Практические работы
1. Описание климата территории по-климатической карте и климатограмме.

Тема 4. Мировой океан — основная часть гидросферы
Мировой океан и его части. Тихий, Атлантический, Индийский и Северный
Ледовитый океаны. Южный океан и проблема выделения его как самостоятельной части
Мирового океана. Тёплые и холодные океанические течения. Система океанических
течений. Влияние тёплых и холодных океанических течений на климат. Солёность
поверхностных вод Мирового океана, её измерение. Карта солёности поверхностных вод
Мирового бкеана. Географические закономерности изменения солёности — зависимость
от соотношения количества атмосферных осадков и испарения, опресняющего влияния
речных вод и вод ледников. Образование льдов в Мировом океане. Изменения

ледовитости и уровня Мифового океана, их причины и следствия. Жизнь в Океане,

закономерности её пространственного распространения. Основные районы рыболовства.
Экологические проблемы Мирового океана.
Практические работ^л
1.Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод Мирового
океана и распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных
побережий материков.
2.Сравнение двух океанов по плану с использованием нескольких источников

географической информации.
Раздел 2. Человечество на Земле
Тема 1. Численность населения
Заселение Земли человеком. Современная численность населения мира. Изменение
численности населения во времени. Методы определения численности населения,
переписи населения. Факторы, влияющие на рост численности населения. Размещение и
плотность населения.

Практические работы
1.Определение, сравнение темпов изменения численности населения отдельных
регионов мира по статистическим материалам.

2.Определение и сравнение различий в численности, плотности населения
отдельных стран по разным источникам.

Тема 2. Страны и народы мира
Народы и религии мира. Этнический состав населения мира. Языковая

классификация народов мира. Мировые и национальные религии. География мировых
религий. Хозяйственная деятельность людей, основные её виды: сельское хозяйство,
промышленность, сфера услуг. Их влияние на природные комп-лексы. Комплексные

карты. Города и сельские поселения. Культурно-исторические регионы мира.
Многообразие стран, их основные типы. Профессия менеджер в сфере туризма,
экскурсовод.
Практическая работа
1. Сравнение занятий населения двух стран по комплексным картам.

Раздел 3. Материки и страны
Тема 1. Южные материки
Африка. Австралия и Океания. Южная Америка. Антарктида. История открытия.
Географическое положение. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод и
определяющие их факторы. Зональные и азональные природные комплексы. Население.
Политическая карта. Крупнейшие по территории и численности населения страны.

Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Антарктида —
уникальный материк на Земле. Освоение человеком Антарктиды. Цели международных
исследований материка в XX—XXI вв. Современные исследования в Антарктиде. Роль
России в открытиях и исследованиях ледового континента.

Практические работы
1.Сравнение географического положения двух (любых) южных материков.
2.Объяснение годового хода температур и режима выпадения атмосферных осадков
в экваториальном климатическом поясе

3.Сравнение особенностей климата Африки, Южной Америки и Австралии по
плану.

4.Описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по
географическим картам.
5.Объяснение особенностей размещения населения Австралии или одной из стран
Африки или Южной Америки.
Тема 2. Северные материки
Северная Америка. Евразия. История открытия и освоения. Географическое
положение. Основные черты рельефа, климата и внутренних вод и определяющие их
факторы. Зональные и азональные природные комплексы. Население. Политическая

карта. Крупнейшие по территории и численности населения страны. Изменение природы
под влиянием хозяйственной деятельности человека.

Практические работы
1.Объяснение распространения зон современного вулканизма и землетрясений на
территории Северной Америки и Евразии.
2.Об^яснение климатических различий территорий, находящихся на одной
географической широте, на примере умеренного климатического пляса.

3.Представление в виде таблицы информации о компонентах природы одной из
природных зон на основе ан)ализа нескольких источников информации.
4.Описание одной из стран Северной Америки или Евразии в форме презентации (с
целью привлечения туристов, создания положительного образа страны и т. д.).
Тема 3. Взаимодействие природы и общества
Влияние закономерностей географической оболочки на жизнь и деятельность
людей. Особенности взаимодействия человека и природы на разных материках.

Необходимость международного сотрудничества в использовании природы и её охране.
Развитие природоохранной деятельности на современном этапе (Международный союз
охраны природы, Международная гидрографическая организация, ЮНЕСКО и др.).
Глобальные проблемы человечества: экологическая, сырьевая, энергетическая,

преодоления отсталости стран, продовольственная — и международные усилия по их
преодолению. Программа ООН и цели устойчивого развития. Всемирное наследие
ЮНЕСКО: природные и культурные объекты.
Практическая работа
1. Характеристика изменений компонентов природы на территории одной из стран
мира в результате деятельности человека.

8 КЛАСС
Раздел 1. Географическое пространство России
Тема 1. История формирования и освоения территории России
История освоения и заселения территории современной России в XI—XVI вв^
Расширение территории России в XVI1—-XIX вв. Русские первопроходцы. Изменения
внешних границ России в XX в. Воссоединение Крыма с Россией.
Практическая работа
1. Представление в виде таблицы сведений об изменении границ России на разных
исторических этапах на основе анализа географических карт.

Тема 2. Географическое положение и границы России

Государственная территория России. Территориальные воды. Государственная
граница России. Морские и сухопутные границы, воздушное пространство,
континентальный шельф и исключительная экономическая зона Российской Федерации.
Географическое положение России. Виды географического положения. Страны — соседи
России. Ближнее и дальнее зарубежье. Моря, омывающие территорию России.

Тема 3. Время на территории России
Россия на карте часовых поясов мира. Карта часовых зон России. Местное, поясное
и зональное время: роль в хозяйстве и жизни людей.

Практическая работа
1. Определение различия во времени для разных городов России по карте часовых
зон.
Тема 4. Административно-территориальное устройство России. Районирование

территории
Федеративное устройство России. Субъекты Российской Федерации, их равноправие
и разнообразие. Основные виды субъектов Российской Федерации. Федеральные округа.
Районирование как метод географических исследований и территориального управления.
Виды райоцирования территории. Макрорегионы России: Западный (Европейская часть) и
Восточный (Азиатская часть); их границы и состав. Крупные географические районы
России: Европейский Север России и Северо-Запад России, Центральная Россия,
Поволжье, Юг Европейской части России, Урал, Сибирь и Дальний Восток.
Практическая работа
1. Обозначение на контурной карте и сравнение границ федеральных округов и
макрорегионов с целью выявления состава и особенностей географического положения.

Раздел 2. Природа России
Тема 1. Природные условия и ресурсы России
Природные условия и природные, ресурсы. Классификации природных ресурсов.
Природно-ресурсный капитал и экологический потенциал России. Принципы
рационального природопользования и методы их реализации. Минеральные ресурсы
страны и проблемы их рационального использования. Основные ресурсные базы.
Природные ресурсы суши и морей, омывающих Россию.
Практическая работа
1. Характеристика природно-ресурсного капитала своего края по картам и
статистическим материалам.

Тема 2. Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые
Основные этапы формирования земной коры на территории России. Основные
тектонические структуры на территории России. Платформы и плиты. Пояса
горообразования. Геохронологическая таблица. Основные формы рельефа и особенности
их распространения на территории России. Зависимость между тектоническим строением,
рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых по территории страны.
Влияние внутренних и внешних процессов на формирование рельефа. Современные
процессы, формирующие рельеф. Области современного горообразования, землетрясений
и вулканизма. Древнее и современное оледенения. Опасные геологические природные

явления и их распространение по территории России. Изменение рельефа под влиянием
деятельности человека. Антропогенные формы рельефа. Особенности рельефа своего
края.

Практические работы
1.Объяснение распространения по территории России опасных геологических
явлений.

2.Объяснение особенностей рельефа своего края.
Тема 3. Климат и климатические ресурсы

Факторы, определяющие климат России. Влияние географического положения на
климат России. Солнечная радиация и её виды. Влияние на климат России подстилающей

поверхности и рельефа. Осйовные типы воздушных масс и их циркуляция на территории
России. Распределение температуры воздуха, атмосферных осадков по территории
России. Коэффициент увлажнения.
Климатические пояса и типы климатов России, их характеристики. Атмосферные

фронты, циклоны и антициклоны. Тропические циклоны и регионы России,
подверженные их влиянию. Карты погоды. Изменение климата под влиянием
естественных и антропогенных факторов. Влияние климата на жизнь и хозяйственную
деятельность населения. Наблюдаемые климатические изменения на территории России и

их возможные следствия. Способы адаптации человека к разнообразным климатическим
условиям на территории страны. Агроклиматические ресурсы. Опасные и
неблагоприятные метеорологи-ческие явления. Наблюдаемые климатические изменения
на территории России и их возможные следствия. Особенности кли-мата своего края.

Практические работы
1.Описание и прогнозирование погоды территории по карте погоды.
2.Определение и объ^снение по картам закономерностей распределения солнечной
радиации, средних температур января и июля, годового количества атмосферных осадков,
испаряемости по территории страны.
3.Оценка влияния основных климатических показателей своего края на жизнь и
хозяйственную деятельность населения.

Тема 4. Моря России. Внутренние воды и водные ресурсы
Моря как аквальные ПК. Реки России. Распределение рек по бассейнам океанов.
Главные речные системы России. Опасные гидрологические природные явления и их
распространение по территории России. Роль рек в жизни населения и развитии хозяйства
России.

Крупнейшие озёра, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники.
Многолетняя мерзлота. Неравномерность распределения водных ресурсов. Рост их
потребления и загрязнения. Пути сохранения качества водных ресурсов. Оценка
обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России. Внутренние воды и
водные ресурсы своего региона и своей местности.
Практические работы
1.Сравнение особенностей режима и характера течения двух рек России.
2.Объяснение распространения опасных гидрологических природных явлений на
территории страны.
Тема 5. Природно-хозяйственные зоны
Почва — особый компонент природы. Факторы образования почв. Основные
зональные типы почв, их свойства, различия в плодородии. Почвенные ресурсы России.
Изменение почв различных природных зон в ходе их хозяйственного использования.

Меры по сохранению плодородия почв: мелиорация земель, борьба с эрозией почв и их
загрязнением.

Богатство растительного и животного мира России: видовое разнообразие, факторы,
его определяющие. Особенности растительного и животного мира различных природнохозяйственных зон России.

Природно-хозяйственные зоны России: взаимосвязь и взаимообусловленность их
компонентов.

Высотная поясность в горах на территории России.
Природные ресурсы природно-хозяйственных зон и их использование,
экологические проблемы. Прогнозируемые последствия изменений климата для разных
природно-хозяйственных зон на территории России.
Особо охраняемые природные территории России и своего края. Объекты
Всемирного природного наследия ЮНЕСКО; растения и животные, занесённые в
Красную книгу России.
Практические работы
1.Объяснение различий структуры высотной поясности в горных системах.
2.Анализ различных точек зрения о влиянии глобальных климатических изменений

на природу, на жизнь и хозяйственную деятельность населения на основе анализа
нескольких источников информации.

Раздел 3. Население России
Тема 1. Численность населения России
Динамика численности населения России в XX—XXI вв. и факторы, определяющие
её. Переписи населения России. Естественное движение населения. Рождаемость,

смертность, естественный прирост населения России и их географические различия в
пределах разных регионов' России. Геодемографическое положение России. Основные
меры современной демографической политики государства. Общий прирост населения.
Миграции (механическое движение населения). Внешние и внутренние миграции.
Эмиграция и иммиграция. Миграционный прирост населения. Причины миграций и
основные направления миграционных.; потоков. Причины миграций и основные

направления миграционных потоков России в разные исторические периоды.
Государственная миграционная политика Российской Федерации. Различные варианты
прогнозов изменения численности населения России.

Практическая работа
1. Определение по статистическим данным общего, естественного (или)
миграционного прироста населения отдельных субъектов (федеральных округов)
Российской Федерации или своего региона.
Тема 2. Территориальные особенности размещения населения России
Географические особенности размещения населения: их обусловленность
природными, историческим^ и социально-экономическими факторами. Основная полоса
расселения. Плотность населения как показатель освоенности территории. Различия в
плотности населения в географических районах и субъектах Российской Федерации.
Городское и сельское население. Виды городских и сельских населённых пунктов.

Урбанизация в России. Крупнейшие города и городские агломерации. Классификация
городов по численности населения. Роль городов в жизни страны. Функции городов
России. Монофункциональные города. Сельская местность и современные тенденции
сельского расселения.

Тема 3. Народы и религии России
Россия

—

многонациональное

государство.

Многонациональность

как

специфический фактор формирования • и развития России. Языковая классификация
народов России. Крупнейшие народы России и их расселение. Титульные этносы.
География религий. Объекты Всемирного культурного наследия ЮНЕСКО на территории
России.

Практическая работа
1. Построение картограммы Доля титульных этносов в численности населения
республик и автономных округов РФ.
Тема 4. Половой и возрастной состав населения России
Половой и возрастной состав населения России. Половозрастная структура
населения России в географических районах и субъектах Российской Федерации и
факторы, её определяющие. Половозрастные пирамиды. Демографическая нагрузка.
Средняя прогнозируемая (ожидаемая) продолжительность жиз-ни мужского и женского
населения России.

Практическая работа
1. Объяснение динамики половозрастного состава населения России на основе
анализа половозрастных пирамид.

Тема 5. Человеческий капитал России
Понятие

человеческого

капитала.

Трудовые

ресурсы,

рабочая

сила.

Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны.
Географические различия в уровне занятости населения России и факторы, их
определяющие. Качество населения и показатели, характеризующие его. ИЧР и его
географические различия.
Практическая работ^
1. Классификация Федеральных округов по особенностям естественного и
механического движения населения.

9 КЛАСС
Раздел 1. Хозяйство России
Тема 1. Общая характеристика хозяйства России
Состав хозяйства: важнейшие межотраслевые комплексы и отрасли. Отраслевая
структура, функциональная и территориальная структуры хозяйства страны, факторы их
формирования и развития. Группировка отраслей по их связи с природньми ресурсами.
Факторы производства. Экономико-географическое положение (ЭГП) России как фактор
развития её хозяйства. ВВП и ВРП как показатели уровня развития страны и регионов.
Экономические карты. Общие особенности географии хозяйства России: территории
опережающего развития, основная зона хозяйственного освоения, Арктическая зона и

зона Севера. Стратегия пр^странственного развития Российской Федерации на период до
2025 года: цели, задачи, приоритеты и направления пространственного развития страны.
Субъекты Российской Федерации, выделяемые в Стратегии пространственного развития
Российской Федерации как геостратегические территории.
Производственный капитал. Распределение производственного капитала по
территории страны. Условия и факторы размещения хозяйства.

Тема 2. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК)

Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая и угольная
промышленность: география основных современных и перспективных районов добычи и

переработки топливных ресурсов, систем трубопроводов. Место России в мировой добыче
основных видов топливных ресурсов. Электроэнергетика. Место России в мировом

производстве электроэнергии. Основные типы электростанций (атомные, тепловые,
гидроэлектростанции, электростанции, использующие возобновляемые источники
энергии (ВИЭ), их особенности и доля в производстве электроэнергии. Размещение
крупнейших электростанций. Каскады ГЭС. Энергосистемы. Влияние ТЭК на
окружающую среду. Основные положения Энергетической стратегии России на период
до 2035 года.
Практические работы
1.Анализ статистических и текстовых материалов с целью сравнения стоимости

электроэнергии для населения России в различных регионах.
2.Сравнительная оценка возможностей для развития энергетики ВИЭ в отдельных
регионах страны.
Тема 3. Металлургический комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом производстве

чёрных и цветных металлов. Особенности технологии производства чёрных и цветных
металлов. Факторы размещения предприятий разных отраслей металлургического
комплекса. География металлургии чёрных, лёгких и тяжёлых цветных металлов:
основные районы и центры. Металлургические базы России. Влияние металлургии на
окружающую среду. Основные положения Стратегии развития чёрной и цветной
металлургий России до 2030 года.
Тема 4. Машиностроительный комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом производстве
машиностроительной

пр^дукции.

Факторы

размещения

машиностроительных

предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Роль
машиностроения в реализации целей политики импортозамещения. Машиностроение и
охрана окружающей среды, значение отрасли для создания экологически эффективного
оборудования. Перспективы развития ^ашиностроения России. Основные положения

документов, определяющих стратегию развития отраслей машиностроительного
комплекса.

Практическая работа
1. Выявление факторов, повлиявших на размещение машиностроительного
предприятия (по выбору) на основе анализа различных источников информации.
Тема 5. Химико-лесной комплекс

Химическая промышленность
Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. Место
России в мировом производстве химической продукции. География важнейших
подотраслей: основные районы и центры. Химическая промышленность и охрана
окружающей среды. Основные положения

Стратегии развития химического и

нефтехимического комплекса на период до 2030 года.
Лесопромышленный комплекс
Состав, место и значение в хозяйстве. Место России в мировом производстве

продукции

лесного

комплекса.

Лесозаготовительная,

деревообрабатывающая

целлюлозно-бумажная промышленность. Факторы размещения предприятий. География
важнейших отраслей: основные районы и лесоперерабатывающие комплексы.
Лесное хозяйство и окружающая среда. Проблемы и перспективы развития.
Основные положения Стратегии развития лесного комплекса Российской Федерации до
2030 года.
Практическая работа
1. Анализ документов Прогноз развития лесного сектора Российской Федерации до
2030 года (Гл.1, 3 и 11) и Стратегия развития лесного комплекса Российской Федерации
до 2030 года (Гл. II и III, Приложения № 1 и № 18) с целью определения перспектив и
проблем развития комплекса.

Тема 6. Агропромышленный комплекс (далее - АПК)
Состав, место и значение в экономике страны. Сельское хозяйство. Состав, место и

значение в хозяйстве, отли(чия от других отраслей хозяйства. Земельные, почвенные и
агроклиматические ресурсы. Сельскохозяйственные угодья, их площадь и структура.
Растениеводство и животноводство: география основных отраслей. Сельское хозяйство и
окружающая среда.
Пищевая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы

размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры.
Пищевая промышленность и охрана окружающей среды. Лёгкая промышленность.
Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География
важнейших отраслей: основные районы и центры. Лёгкая промышленность и охрана
окружающей среды. Стратегия развития агропромышленного и рыбохозяйственного
комплексов Российской Федерации на период до 2030 года. Особенности АПК своего
края.

•

Практическая работа
1. Определение влияния природных и социальных факторов на размещение отраслей

АПК.,
Тема 7. Инфраструктурный комплекс
Состав: транспорт, информационная инфраструктура; сфера обслуживания,
рекреационное хозяйство — место и значение в хозяйстве.

Транспорт и связь. Состав, место и значение в хозяйстве. Морской, внутренний
водный, железнодорожный, автомобильный, воздушный и трубопроводный транспорт.
География отдельных видов транспорта и связи: основные транспортные пути и линии
связи, крупнейшие транспортные узлы. '•

Транспорт и охрана окружающей среды.
Информационная инфраструктура. Рекреационное хозяйство. Особенности сферы
обслуживания своего края.
Проблемы и перспективы развития комплекса. Стратегия развития транспорта
России на период до 2030 года, Федеральный проект Информационная инфраструктура.
Практические работы
1.Анализ статистических данных с целью определения доли отдельных морских
бассейнов в грузоперевозках и объяснение выявленных различий.
2.Характеристика туристско-рекреационного потенциала своего края.
Тема 8. Обобщение знаний
Государственная политика как фактор размещения производства. Стратегия
пространственного развития Российской Федерации до 2025 года: основные положения.

Новые формы территориальной организации хозяйства и их роль в изменении
территориальной структуры хозяйства России. Кластеры. Особые экономические зоны
(ОЭЗ). Территории опережающего развития (ТОР). Факторы, ограничивающие развитие
хозяйства.

Развитие хозяйства и состояние окружающей среды. Стратегия экологической
безопасности Российской Федерации до .2025 года и государственные меры по переходу
России к модели устойчивого развития.
Практическая работа
1. Сравнительная оценка вклада отдельных отраслей хозяйства в загрязнение
окружающей среды на основе анализа статистических материалов.
Раздел 2. Регионы России
Тема 1. Западный макрорегион (Европейская часть) России
Географические особ^нности географических районов: Европейский Север России,
Северо-Запад России, Центральная Россия, Поволжье, Юг Европейской части России,
Урал. Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала,
население и хозяйство. Социально-экономические и экологические проблемы и

перспективы развития. Классификация _ субъектов Российской Федерации Западного
макрорегиона по уровню социально-экономического развития; их внутренние различия.

Практические работы
1.Сравнение ЭГП двух географических районов страны по разным источникам
информации.
2.Классификация субъектов Российской Федерации одного из географических
районов России по уровню социально-экономического развития на основе статистических
данных. •

Тема 2. Восточный макрорегион (Азиатская часть) России
Географические особенности географических районов: Сибирь и Дальний Восток.
Географическое положение. Особенности природно-ресурсного потенциала, население и
хозяйство. Социально-экономические и экологические проблемы и перспективы развития.

Классификация субъектов Российской Федерации Восточного макрорегиона по уровню
социально-экономического развития; их внутренние различия.

Практическая работа
1.Сравнение человеческого капитала двух географических районов (субъектов
Российской Федерации) по заданным критериям.
2.Выявление факторов размещения предприятий одного из промышленных
кластеров Дальнего Востока (по выбору).
Тема 3. Обобщение знаний
Федеральные и региональные целевые программы. Государственная программа
Российской

Федерации

Социально-экономическое

развитие

Арктической

зоны

Российской Федерации.
Раздел 6. Россия в современном мире
Россия в системе международного географического разделения труда. Россия в
составе международных экономических и политических организаций. Взаимосвязи

России с другими странами мира. Россия и страны СНГ. ЕврАзЭС.

Значение для мировой цивилизации географического пространства России как
комплекса природных, культурных и экономических ценностей. Объекты Всемирного
природного и культурного наследия России.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы основного общего образования по
географии должны отражать готовность обучающихся руководствоваться системой
позитивных ценностных ориентации и расширения опыта деятельности на её основе и в
процессе реализации основных направлений воспитательной деятельности, в том числе в
части:
Патриотического воспитания: осознание российской гражданской идентичности в

поликультурном и многоконфессиональном обществе; проявление интереса к познанию
природы, населения, хозяйства России, регионов и своего края, народов России;
ценностное отношение к достижениям своей Родины — цивилизационному вкладу

России; ценностное отношение к историческому и природному наследию и объектам
природного и культурного наследия человечества, традициям разных народов,
проживающих в родной стране; уважение к символам России, своего края.

Гражданского воспитания: осознание российской гражданской идентичности
(патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому и настоящему многонационального
народа России, чувства ответственности и долга перед Родиной); готовность к
выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав, уважение прав, свобод и
законных интересов других людей; активное участие в жизни семьи, образовательной
организации, местного сообщества, родного края, страны для реализации целей
устойчивого развития; представление о социальных нормах и правилах межличностных
отношений в поликультурном и многокбнфессиональном обществе; готовность к разно
образной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и взаимопомощи,

готовность к участию в гуманитарной деятельности (экологический патруль,
волонтёрство).
Духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные ценности и нормы
в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё поведение и поступки, а
также поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с
учётом осознания последствий для окружающей среды; развивать способности решать
моральные проблемы на основе личностного выбора с опорой на нравственные ценности
и принятые в российском обществе правила и нормы поведения с учётом осознания
последствий для окружающей среды.
Эстетического воспитания: восприимчивость к разным традициям своего и других
народов, понимание роли этнических культурных традиций; ценностного отношения к
природе и культуре своей страны, своей малой родины; природе и культуре других
регионов и стран мира, объектам Всемирного культурного наследия человечества.
Ценности научного познания: ориентация в деятельности на современную систему

научных представлений географических наук об основных закономерностях развития
природы и общества, о взаимосвязях человека с природной и социальной средой;
овладение читательской культурой как средством познания мира для применения
различных источников географической информации при решении познавательных и
практико-ориентированных задач; овладение основными навыками исследовательской

деятельности в географических науках, установка на осмысление опыта, наблюдений и
стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного
благополучия.

Физического воспитания, формирования культуры здоровья и эмоционального
благополучия: осознание ценности жизни; ответственное отношение к своему здоровью
и установка на здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиенических
правил, сбалансированный режим занятий и отдыха, регулярная физическая активность);
соблюдение правил безопаскости в природе; навыков безопасного поведения в интернетсреде; способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным,
информационным и природным условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и
выстраивая дальнейшие цели; сформированность навыка рефлексии, признание своего
права на ошибку и такого же права другого человека; готовность и способность осознанно
выполнять и пропагандировать правила здорового, безопасного и экологически
целесообразного образа жизни; бережно относиться к природе и окружающей среде.
Трудового воспитания: установка на активное участие в решении практических
задач (в рамках семьи, школы, города, края) технологической и социальной
направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять

такого рода деятельность; интерес к практическому изучению профессий и труда
различного'рода, в том числе на основе применения географических знаний; осознание
важности обучения на протяжении всей жизни для успешной профессиональной
деятельности и развитие необходимых умений для этого; осознанный выбор и построение
индивидуальной траекторир образования и жизненных планов с учётом личных и
общественных интересов и потребностей.
Экологического воспитания: ориентация на применение географических знаний
для решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и оценки их
возможных последствий для окружающей среды; осознание глобального характера
экологических проблем и путей их решения; активное неприятие действий, приносящих
вред окружающей среде; осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред; готовность к участию в
практической деятельности экологической направленности.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Изучение географии в основной школе способствует достижению метапредметных
результатов, в том числе:

Овладению универсальными познавательными действиями:
Базовые логические действия
-Выявлять и характеризовать существенные признаки географических объектов,
процессов и явлений;
-устанавливать существенный признак классификации географических объектов,
процессов и явлений, основания для их сравнения;
-выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах и данных
наблюдений с учётом предложенной географической задачи;
-выявлять дефициты географической информации, данных, необходимых для решения
поставленной задачи;

-выявлять причинно-следственные связи при изучении географических объектов,
процессов ц явлений; делать выводы с использованием дедуктивных и индуктивных
умозаключений, умозаключений по аналогии, формулировать гипотезы о взаимосвязях
географических объектов, процессов и явлений;

-самостоятельно

выбирать

способ

решения

учебной

географической

задачи

(сравнивать несколько вариантов решения, выбирать наиболее подходящий с учётом
самостоятельно выделенных критериев).
Базовые исследовательские действия
-Использовать географические вопросы как исследовательский инструмент познания;
-формулировать геогра^ические вопросы, фиксирующие разрыв между реальным и
желательным состоянием ситуации, объекта, и самостоятельно устанавливать искомое и

данное;
-формировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений других,
аргументировать свою позицию, мнение до географическим аспектам различных вопросов
и проблем;
-проводить по плану несложное г^ографическое исследование, в том числе на
краеведческом материале, по установлению особенностей изучаемых географических
объектов, причинно-следственных связей и зависимостей между географическими
объектами, процессами и явлениями;

-оценивать достоверность информации, полученной в ходе гео-графического
исследования;
-самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого
наблюдения или исследования, оценивать достоверность полученных результатов и
выводов;I
-прогнозировать возможное дальнейшее развитие географических объектов, процессов
и явлений, событий и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях, а также
выдвигать предположения об их развитии в изменяющихся условиях окружающей среды.
Работа с информацией
-применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе
информации или данных из источников географической информации с учётом
предложенной учебной задачи и заданных критериев;
-выбирать, анализировать

интерпретировать

географическую информацию

различных видов и форм представления;
-находить сходные аргументы, подтверждающие или опровергающие одну и ту же
идею, в различных источниках географической информации;
-самостоятельно выбирать оптимальную форму представления географической
информации;
-оценивать надёжность 'географической информации по критериям, предложенным
учителем или сформулированным самостоятельно;
-систематизировать географическую информацию в разных формах.
Овладению универсальными коммуникативными действиями:
Общение
-формулировать суждения, выражать свою точку зрения по географическим аспектам
различных вопросов в устных и письменных текстах;
-в ходе диалога и/или дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и
высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности

общения;
-сопоставлять свои суждения по географическим вопросам с суждениями других
участников'диалога, обнаруживать различие и сходство позиций;

-публично представлять результаты выполненного исследования или проекта.

Совместная деятельность (сотрудничество)
-принимать цель совместной деятельности при выполнении учебных географических
проектов, 'коллективно строить действия по её достижению: распределять роли,
договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы;
-планировать

организацию

совместной

работы,

при

выполнении

учебных

географических проектов о^ределять свою роль (с учётом предпочтений и возможностей
всех участников взаимодействия), участвовать в групповых формах работы, выполнять
свою часть работы, достигать качественного результата по своему направлению и
координировать свои действия с другими членами команды;
-сравнивать результаты выполнения .учебного географического проекта с исходной
задачей и оценивать вклад каждого члена команды в достижение результатов, разделять

сферу ответственности.
Овладению универсальными учебными регулятивными действиями:
Самоорганизация
-самостоятельно составлять алгоритм решения географических задач и выбирать

способ их решения с учётом имеющихся ресурсов и собственных возможностей,
аргументировать предлагаемые варианты решений;
-составлять план действий (план реализации намеченного алгоритма решения),

корректировать предложенный алгоритм с учётом получения новых знаний об изучаемом
объекте.|
Самоконтроль (рефлексия)
-владеть способами самоконтроля и рефлексии;
-объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности, давать
оценку приобретённому опыту;
-вносить коррективы в деятельность на основе новых обстоятельств, изменившихся

ситуаций, установленных ошибок, возникших трудностей;
-оценивать соответствие результата цели и условиям

Принятие себя и других
-осознанно относиться к другому человеку, его мнению;
-признавать своё право на ошибку и такое же право другого.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
5 КЛАСС
-Приводить примеры г^ографических объектов, процессов и явлений, изучаемых
различными ветвями географической науки;
-приводить примеры методов исследования, применяемых в географии;
-выбирать источники географической информации (картографические, текстовые,
видео и фотоизображения, интернет-ресурсы), необходимые для изучения истории
географических открытий и важнейших географических исследований современности;
-интегрировать и интерпретировать информацию о путешествиях и географических
исследованиях Земли, представленную в одном или нескольких источниках;
-различать вклад великих путешественников в географическое изучение Земли;

-описывать и сравнивать маршруты их путешествий;

-находить в различных источниках информации (включая интернет-ресурсы) факты,
позволяющие оценить вклад российских путешественников и исследователей в развитие

знаний о Земле;
-различать вклад великих путешественников в географическое изучение Земли;
-описыцать и сравнивать маршруты их путешествий;
-находить в различных источниках информации (включая интернет-ресурсы) факты,
позволяющие оценить вклад российских путешественников и исследователей в развитие
знаний о Земле;,
-определять направления, расстояния по плану местности и по географическим картам,

географические координаты по географическим картам;
-использовать условные обозначения планов местности и географических карт для

получения информации, необходимой для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
-применять понятия план местности, географическая карта, аэрофотоснимок,
ориентирование на местности,

стороны горизонта,

горизонтали,

масштаб,

условные знаки для решения учебных и практико-ориентированных задач;
-различать понятия

план местности

географическая карта, параллель

меридиан;
-приводить примеры влияния Солнца на мир живой и неживой природы;
-объяснять причины смены дня и ночи и времён года;
-устанавливать эмпирические зависимости между продолжительностью дня и
географической широтой • местности, между высотой Солнца над горизонтом и
географической широтой местности на основе анализа данных наблюдений; описывать
внутреннее строение Земли;
-различать понятия земная кора; ядро, мантия; минерал и горная порода;
-различать понятия материковая и океаническая земная кора;

-различать изученные минералы и горные породы, материковую и океаническую
земную кору;
-показывать на карте и обозначать на контурной карте материки и океаны, крупные
формы рельефа Земли;
-различать горы и равнины;
-классифицировать формы рельефа суши по высоте и по внешнему облику;
-называть причины землетрясений и вулканических извержений;
-применять понятия литосфера, землетрясение, вулкан, литосферная плита,

эпицентр землетрясения

и очаг землетрясения

для решения учебных и (или)

практико-ориентированных (задач;
-применять понятия эпицентр землетрясения и очаг землетрясения для решения
познавательных задач;
-распознавать проявления в окружающем мире внутренних и внешних процессов
рельефообразования: вулканизма, землетрясений; физического, химического и
биологического видов выветривания;
-классифицировать острова по происхождению;
-приводить примеры опасных природных явлений в литосфере и средств их
предупреждения;

-приводить примеры изменений в литосфере в результате деятельности человека на
примере своей местности, России и мира;
-приводить примеры актуальных проблем своей местности, решение которых
невозможно без участия представителей географических специальностей, изучающих

литосферу;
-приводить примеры действия внешних процессов рельефообразования и наличия
полезных ископаемых в своей местности;

-представлять результаты фенологических наблюдений и наблюдений за погодой в
различной форме (табличной, графической, географического описания).

I
6 КЛАСС
-Описывать по физической карте полушарий, физической карте России, карте океанов,
глобусу местоположение изученных географических объектов для решения учебных и
(или) практико-ориентированных задач; ;
-находить информацию об отдельных компонентах природы Земли, в том числе о

природе своей местности, необходимую для решения учебных и (или) практикоориентированных задач, и извлекать её из различных источников;
-приводить примеры опасных природных явлений в геосферах и средств их
предупреждения;
-сравнивать инструментарий (способы) получения географической информации на
разных этапах географического изучения Земли;
-различать свойства вод отдельных частей Мирового океана;
-применять понятия гидросфера, круговорот воды, цунами, приливы и
отливы для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
-классифицировать объекты гидросферы (моря, озёра, реки, подземные воды, болота,
ледники) по заданным признакам;
-различать питание и режим рек;
-сравнивать реки по заданным признакам;
-различать понятия грунтовые, межпластовые и артезианские воды и применять их
для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
-устанавливать причинно-следственные связи между питанием, режимом реки и

климатом на территории речного бассейна;
-приводить примеры районов распространения многолетней мерзлоты;
-называть причины образовани^ цунами, приливов и отливов;
-описывать состав, строение атмосферы;
-определять тенденции изменения температуры воздуха, количества атмосферных
осадков и атмосферного давления в зависимости от географического положения объектов;
амплитуду температуры воздуха с использованием знаний об особенностях отдельных
компонентов природы Земли и взаимосвязях между ними для решения учебных и
практических задач;
-объяснять образование атмосферных осадков; направление дневных и ночных бризов,
муссонов; годовой ход температуры воздуха и распределение атмосферных осадков для
отдельных территорий;
-различать свойства воздуха; климаты Земли; климатообразующие факторы;

-устанавливать зависимость между нагреванием земной поверхности и углом падения
солнечных лучей; температурой воздуха и его относительной влажностью на основе
данных эмпирических наблюдений;
-сравнивать свойства атмосферы в пунктах, расположенных на разных высотах над

уровнем моря; количество солнечного тепла, получаемого земной поверхностью при
различных углах падения солнечных лучей;
-различать виды атмосферных осадков;
-различ^ть понятия бризы и муссоны;
-различать понятия погода и климат;

-различать понятия атмосфера, тропосфера,

стратосфера,

верхние слои

атмосферы;.
-применять понятия атмосферное давление, ветер, атмосферные осадки,
воздушные массы для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
-выбирать и анализировать географическую информацию о глобальных климатических
изменениях из различных источников для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
-проводить измерения температуры воздуха, атмосферного давления, скорости и

направления ветра с использованием аналоговых и (или) цифровых приборов (термометр,
барометр, анемометр, флюгер) и представлять результаты наблюдений в табличной и

(или) графической форме;
-называть границы биосферы;
-приводить примеры приспособления живых организмов к среде обитания в разных
природных зонах;
-различать растительный и животный мир разных территорий Земли;
-объяснять

взаимосвязи

компонентов

природы

природно-территориальном

комплексе;
-сравнивать особенности растительного и животного мира в различных природных
зонах;
-применять понятия почва, плодородие почв, природный комплекс, природно-

территориальный комплекс, круговорот веществ в природе для решения учебных и
(или) практико-ориентированных задач;
-сравнивать плодородие почв в различных природных зонах;
-приводить примеры изменений в изученных геосферах в результате деятельности
человека на примере территории мира и своей местности, путей решения существующих
экологических проблем.

7 КЛАСС
-Описывать по географическим картам и глобусу местоположение изученных
географических объектов для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
-называть:

строение

свойства

(целостность,

зональность,

ритмичность)

географической оболочки;
-распознавать проявления изученных географических явлений, представляющие собой
отражение таких свойств географической оболочки, как зональность, ритмичность и
целостность;

-определять природные зоны по их существенным признакам на основе интеграции и
интерпретации информации об особенностях их природы;
-различать изученные процессы и явления, происходящие в географической оболочке;
-приводить примеры изменений в геосферах в результате деятельности человека;
-описывать закономерности изменения в пространстве рельефа, климата, внутренних

вод и органического мира;
-выявлять взаимосвязи между компонентами природы в пределах отдельных

территорий с использованием различных источников географической информации;
-называть особенности географических процессов на границах литосферных плит с
учётом хар^ктера взаимодействия и типа земной коры;
-устанавливать (используя географические карты) взаимосвязи между движением
литосферных плит и размещением крупных форм рельефа;
-классифицировать возд^шные массы Земли, типы климата по заданным показателям;
-объяснять образование тропических муссонов,

пассатов тропических широт,

западных ветров;
-применять понятия воздушные массы, муссоны, пассаты, западные ветры,

климатообразующий фактор для решения учебных и (или) практико-ориентированных
задач;
-описывать климат территории по климатограмме;
-объяснять влияние климатообразующих факторов на климатические особенности
территории;
формулировать оценочные суждения о последствиях изменений компонентов
природы в результате деятельности человека с использованием разных источников
географической информации;
-различать океанические течения;

-сравнивать температуру и солёность поверхностных вод Мирового океана на разных
широтах с использованием ^азличных источников географической информации;
-объяснять закономерности изменения температуры, солёности и органического мира
Мирового океана с географической широтой и с глубиной на основе анализа различных
источников географической информации;
-характеризовать этапы освоения и заселения отдельных территорий Земли человеком
на основе анализа различных источников географической информации для решения
учебных и практико-ориентированных задач;
-различать и сравнивать численность населения крупных стран мира;

-сравнивать плотность населения различных территорий;
-применять понятие плотность населения для решения учебных и (или) практикоориентированных задач;
-различать городские и сельские поселения;
-приводить примеры крупнейших городов мира;
приводить примеры мировых и национальных религий;
-проводить языковую классификацию народов;
-различать основные виды хозяйственной деятельности людей на различных

территориях;
-определять страны по их существенным признакам;

-сравнивать особенности природы и населения, материальной и духовной культуры,
особенности адаптации человека к разным природным условиям регионов и отдельных
стран;
-объяснять особенности природы, населения и хозяйства отдельных территорий;
-использовать знания о населении материков и стран для решения различных учебных

и практико-ориентированных задач;
-выбирать источники географической информации (картографические, статистические,
текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для

изучения особенностей природы, населения и хозяйства отдельных территорий;
-представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического
описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практикоориентированных задач;
-интегрировать и интерпретировать информацию об особенностях природы, населения
и его хозяйственной деяте^ьности на отдельных территориях, представленную в одном
или

нескольких

источниках,

для

решения

различных

учебных

практико-

ориентированных задач;
-приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах отдельных
территорий;
-распознавать проявления глобальных проблем человечества (экологическая, сырьевая,

энергетическая, преодоления отсталости стран, продовольственная) на локальном и
региональном уровнях и приводить примеры международного сотрудничества по их
преодолению.

8 КЛАСС
-Характеризовать основные этапы истории формирования и изучения территории
России;
-находить в различных источниках информации факты, позволяющие определить
вклад российских учёных и рутешественников в освоение страны;
-характеризовать географическое положение России с использованием информации из
различных источников;

-различать федеральные округа, крупные географические районы и макрорегионы
России;
-приводить примеры субъектов Российской Федерации разных видов и показывать их
на географической карте;
-оценивать влияние географического положения регионов России на особенности
природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;
-использовать знания о государственной территории и исключительной экономической
зоне, континентальном шельфе России, о мировом, поясном и зональном времени для

решения практико-ориентированнйх задач;
-оценивать степень благоприятности природных условий в пределах отдельных
регионов страны;
-проводить классификац^ю природных ресурсов;
-распознавать типы природопользования;
-находить, извлекать и использовать информацию из различных источников
географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и

фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и
практико-ориентированных задач: определять возраст горных пород и основных
тектонических структур, слагающих территорию;
-находить, извлекать

и использовать

информацию из

различных источников

географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и
фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и
практико-ориентированных

задач:

объяснять

закономерности

распространения

гидрологических, геологических и метеорологических опасных природных явлений на

территории страны;
-сравнивать особенности компонентов природы отдельных территорий страны;
-объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий страны;
-использовать знания об особенностях компонентов природы России и её отдельных
территорий, об особенностях взаимодействия природы и общества в пределах отдельных
территорий для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни;
-называть географические процессы и явления, определяющие особенности природы
страны, отдельных регионов и своей местности;
-объяснять распространение

по

территории

страны

областей

современного

горообразования, землетрясений и вулканизма;
-применять понятия плита, щит, моренный холм, бараньи лбы, бархан,

дюна для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
-применять понятия солнечная радиация, годовая амплитуда температур воздуха,
воздушные массы для решения учебнык и (или) практико-ориентированных задач;
-различать понятия

испарение,

испаряемость,

коэффициент увлажнения;

использовать их для решения учебных и (или) практико-ориентированных задач;
-описывать и прогнозировать погоду территории по карте погоды;
-использовать понятия

циклон,

антициклон,

атмосферный

фронт

для

объяснения особенностей погоды отдельных территорий с помощью карт погоды;
-проводить классификацию типов климата и почв России;
-распознавать показатели, характеризующие состояние окружающей среды;
-показывать на карте и (или) обозначать на контурной карте крупные формы рельефа,
крайние точки и элементы береговой линии России; крупные реки и озёра, границы
климатических поясов и областей, природно-хозяйственных зон в пределах страны;
Арктической зоны, южной границы распространения многолетней мерзлоты;
-приводить примеры мер безопасности, в том числе для экономики семьи, в случае

природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
-приводить примеры рационального и" нерационального природопользования;
-приводить примеры особо охраняемых природных территорий России и своего края,
животных и растений, занесённых в Красную книгу России;
-выбирать источники географической информации (картографические, статистические,
текстовые, -видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных), необходимые для
изучения особенностей населения России;
-приводить примеры адаптации человека к разнообразным природным условиям на
территории страны;|
сравнивать показатели воспроизводства и качества населения России с мировыми
показателями и показателями других стран;

-различать демографические процессы и явления, характеризующие динамику
численности населения России, её отдельных регионов и своего края;
-проводить классификацию населённых пунктов и регионов России по заданным
основаниям;
-использовать знания о естественном

механическом

движении

населения,

половозрастной структуре и размещении населения, трудовых ресурсах, городском и
сельском населении, этническом и религиозном составе населения для решения практико-

ориентированных задач в контексте реальной жизни;
-применять

населения,

понятия

рождаемость,

миграционный

прирост

смертность,

населения,

естественный

общий

прирост

населения,

плотность населения, основная полоса (зона) расселения, урбанизация, городская
агломерация, посёлок городского типа, половозрастная структура населения,
средняя , прогнозируемая
продолжительность
жизни,
трудовые
ресурсы,
трудоспособный возраст, рабочая сила, безработица, рынок труда, качество
населения для решения учебных и (или) практике- ориентированных задач;
-представлять в различных формах (таблица, график, географическое описание)
географическую информацию, необходимую для решения учебных и (или) практикоориентированных задач.

9 КЛАСС
-Выбирать

источники

географической

информации

(картографические,

статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных),
необходимые для изучения особенностей хозяйства России;
-представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического
описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
-находить, извлекать и использовать информацию, характеризующую отраслевую,
функциональную и территориальную структуру хозяйства России, для решения практикоориентированных задач;
-выделять географическую информацию, которая является противоречивой или может
быть недостоверной; определять информацию, недостающую для решения той или иной
задачи;
-применять понятия

экономико-географическое положение,

состав хозяйства,

отраслевая, функциональная и территориальная структура, условия и факторы
размещения производства, отрасль хозяйства, межотраслевой комплекс, сектор
экономики, территория опережающего развития, себестоимость и рентабельность
производства,
рекреационное

природно-ресурсный . потенциал,
хозяйство,

агропромышленный комплекс,

инфраструктурный

инфраструктура,

сфера

химико-лесной комплекс,

комплекс,

обслуживания,

машиностроительный

комплекс, металлургический комплекс, ВИЭ, ТЭК, для решения учебных и (или)
практико-ориентированных задач;
-характеризовать основные особенности хозяйства России; влияние географического
положения России на особенности отраслевой и территориальной структуры хозяйства;

роль России как мировой энергетической державы; проблемы и перспективы развития
отраслей хозяйства и регионов России;

-различать территории опережающего развития (ТОР), Арктическую зону и зону
Севера России;
-классифицировать

субъекты

Российской

Федерации

по

уровню

социально-

экономического развития на основе имеющихся знаний и анализа информации из
дополнительных источников;

-находить, извлекать, интегрировать и интерпретировать информацию из различных
источников географической информации (картографические, статистические, текстовые,
видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных
и практико-ориентированных задач: сравнивать и оценивать влияние отдельных отраслей

хозяйства на окружающую среду; условия отдельных регионов страны для развития
энергетики на основе возобновляемых источников энергии (ВИЭ);
-различать изученные географические объекты, процессы и явления: хозяйство России

(состав, отраслевая, функциональная и территориальная структура, факторы и условия
размещения производства, современные формы размещения производства);
-различать валовой внутренний продукт (ВВП), валовой региональный продукт (ВРП)
и индекс человеческого развития (ИЧР) как показатели уровня развития страны и её
регионов;
-различать природно-ресурсный, человеческий и производственный капитал;
-различать виды транспорта и основные показатели их работы: грузооборот и
пассажирооборот;
-показывать на карте крупнейшие центры и районы размещения отраслей
промышленности, транспортные магистрали и центры, районы развития отраслей
сельского хозяйства;
-использовать знания о факторах и. условиях размещения хозяйства для решения
различных учебных и практико-ориентированных задач:

объяснять особенности

отраслевой и территориальной структуры хозяйства России, регионов, размещения
отдельных предприятий; оценивать условия отдельных территорий для размещения
предприятий и различных производств;
-использовать знания об особенностях компонентов природы России и её отдельных
территорий; об особенностях взаимодействия природы и общества в пределах отдельных
территорий для решения практико-ориентированных задач в контексте реальной жизни:
оценивать реализуемые проекты по созданию новых производств с учётом экологической
безопасности;
-критически оценивать финансовые условия жизнедеятельности человека и их
природные,

социальные,

политические,

технологические,

экологические

аспекты,

необходимые для принятия собственных решений, с точки зрения домохозяйства,

предприятия и национальной экономики;
-оценивать влияние географическо^о положения отдельных регионов России на
особенности природы, жизнь и хозяйственную деятельность населения;
-объяснять географические различия населения и хозяйства территорий крупных
регионов страны;
-сравнивать географическое положение, географические особенности природноресурсного потенциала, населения и хозяйства регионов России;

-формулировать оценочные суждения о воздействии человеческой деятельности на
окружающую среду своей местности, региона, страны в целом, о динамике, уровне и
структуре социально-экономического развития России, месте и роли России в мире;
-приводить примеры объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО и описывать их
местоположение на географической карте;
-характеризовать место и роль России в мировом хозяйстве.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов

Электронные

Наименование разделов и тем

№ п/п
программы

Всего

Контрольные

Практические

работы

(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Географическое изучение Земли
1.1

1.2

Введение. География - наука о планете
Земля
История географических открытий

Итого по разделу

2
7

0.5

Библиотека ЦОК
Ьрз://т.ес1зоо.ги/7141ЗЬ38

—

Библиот^ка ЦОК
Ьрз://т.еазоо.ш/7Г41 ЗЬ38

Раздел 2. Изображения земной поверхности
2.1

2.2

Планы местности

Географические карты

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.еазоо.ш/7141ЗЬЗ 8
Библиотека ЦОК
ЬШэз://т.ес15оо.ги/7Г41 ЗЬЗ 8

Раздел 3. Земля - планета Солнечной системы

3.1

Земля - планета Солнечной системы

Итого по разделу

0.5

Библиотека ЦОК
Ьрз://т.ес15оо.ги/7141 ЗЬЗ 8

Раздел 4. Оболочки Земли
4.1

Литосфера - каменная оболочка Земли

0.5

Библиотека ЦОК
Ы1п5://т.еёзоо.ги/7141 ЗЬЗ 8

Итого по разделу

Заключение

Резервное время

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

3
34

0.5

Библиотека ЦОК
ЬО8://т.е<15оо.ги/7^41ЗЬЗ 8
Библиотека ЦОК

з ••.

Ьрз://т.ес1зоо.гиУ7{41 ЗЬЗ 8

6 КЛАСС
Количество часов

Электронные

Наименование разделов и тем

№п/п
программы

Всего

Контрольные

Практические

работы

(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Оболочки Земли
1.1

1.2

1.3

Еидросфера — водная оболочка Земли

Атмосфера — воздушная оболочка

Биосфера — оболочка жизни

Итого по разделу

1.5

0.5

Резервное время

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Шрз://т.ес1зоо.ги/7Г414О 8
Библиотека ЦОК
Ьйр5://т.её5оо.га/7й 1408
Библиотека ЦОК
Шпз://т.ес1зоо.ги/7Г41408

Заключение. Природно-территориальные
комплексы

Библиотека ЦОК

0.5

Библиотека ЦОК
Шоз://т.ес1зоо.ги/71414О 8
Библиотека ЦОК
Шоз ://ш.ес1зоо.ги/7Г414О 8

3.5

7 КЛАСС
Количество часов

Электронные

Наименование разделов и тем

№ п/п
Всего

программы

Контрольные

Практические

работы

(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Главные закономерности природы Земли
1.1

1.2

1.3

Географическая оболочка

Литосфера и рельеф Земли

Атмосфера и климаты Земли

0.5

Мировой океан — основная часть

1.4

гидросферы

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
ЬР5://т.ес1зоо.ги/7Г416с48
Библиотека ЦОК
- 11рз://т.еёзоо.ги/7Г416с48
Библиотека ЦОК
11йрз://т,е(1зоо.ги/71416с48
Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.ес1зоо.ги/7Г4-16с48 ;

Раздел 2. Человечество на Земле
2.1

2.2

Численность населения

Страны и народы мира

Итого по разделу

0.5

Библиотека ЦОК
Шрз://т.еёзоо.га/7Г416с48
Библиотека ЦОК
Шрз://пз.е(1зоо.ги/7Г416с48

Раздел 3. Материки и страны
3.1
3.2

Южные материки
Северные материки

16
17

4
3

Библиотека ЦОК
Шр5://т.её5оо.га/7Ш 6с48
Библиотека ЦОК

Шоз://т.ес1зоо.ги/71"416с48
3.3

Взаимодействие природы и общества

0.5

Итого по разделу

Резервное время

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
Ьйоз://т.е(1зоо.ги/71416с48

Библиотека ЦОК
Шрз://т.е<1зоо.ги/71416с48

8 КЛАСС
Количество часов

№

Наименование разделов и тем

п/п

программы

Всего

Электронные

Контрольные

Практические

работы

(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Географическое пространство России
1.1

1.2

1.3

История формирования и освоения

территории России

0.5

Географическое положение и границы
России

Время на территории России

Библиотека ЦОК
Ьр5://т.ебзоо.ги/7Ш 8672
Библиотека ЦОК

Ьйпз://т.её5Оо.ги/71418672

Библиотека ЦОК
Шр5://т.ебзоо.ги/71418672

Административно территориальное
.1.4

устройство России. Районирование

Библиотека ЦОК
.• .

ЬПрз://т.е6зоо.ш/7Г418672

территории
Итого по разделу

Раздел 2. Природа России
2.1

2.2

Природные условия и ресурсы России

2.4

Климат и климатические условия

1.5

Моря России. Внутренние воды и водные
ресурсы

2.5

Геологическое строение, рельеф и
полезные ископаемые

2.3

Природнохозяйственные зоны

Библиотека ЦОК
Ьрз://т.е6зоо.ги/71418672
Библиотека ЦОК
Ьоз://т.е6зоо.га/71418672
Библиотека ЦОК
Ы1о5://т.е6зоо.ги/71418672
Библиотека ЦОК
Ьпз://т.е6зоо.ги/7Ш 8672
Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.е6воо.ги/7^418^72
Итого по разделу

Раздел 3. Население России
3.1

Численность населения России

' 3

0.5

'"•

Библиотека ЦОК
ЬПп5://т.е6зоо.ги/7Г418672

3.2

Территориальные особенности размещения
населения России

3.3

Народы и религии России

Библиотека ЦОК

ЫЩз://т.е6зоо.ги/7Г418672

0.5

- Половой и возрастной состав населения-

3.4

3.5

России

Человеческий капитал

0.5

ЬПрз://т.е6зоо.га/71418672
Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.е6зоо.ги/71418672
0.5

Итого по разделу

Резервное время

10.5

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
Ьпз://т.е6зоо.ш/7Г418672

Библиотека ЦОК
ЬйР5://т.еб5оо.ги/7Г418672

9 КЛАСС
Количество часов

№

Наименование разделов и тем

п/п

программы

Всего

Электронные

Контрольные

Практические

работы

(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Хозяйство России
1.1

1.2

Общая характеристика хозяйства России .

1.4

1.5

1.6

1.7

1.8

0.5

Топливно-энергетический комплекс

(ТЭК)
1.3

Металлургический комплекс

Машиностроительный комплекс

Химико-лесной комплекс

Агропромышленный комплекс (АПК)

Инфраструктурный комплекс

Обобщение знаний

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
Ьрз://т.ес15О0.га/7Г41Ы 12
Библиотека ЦОК
Ьрз://т.ес1зоо.ги/7141Ы 12
Библиотека ЦОК
Ьрз://т.е(1зоо.ги/7141Ы 12
Библиотека ЦОК
ЬШэз://т.ес15О0.ги/7Г41Ы 12
Библиотека ЦОК
Ьрз://т.ес1зоо.ги/7141Ы 12
Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.е(1зоо.ги/7141Ы 12
Библиотека ЦОК
Ьрз://т.ес1зоо.ги/7Г41Ы 12
Библиотека ЦОК
Ьйрз://ш.е(1зоо.ги/71Г41Ы 12

Раздел 2. Регионы России
2.1

Западный макрорегион (Европейская
часть) России

Библиотека ЦОК
Ьрз://т.ес1зоо.ги/7141Ы 12

2.2

2.3

Восточный макрорегион (Азиатская
часть) России

Обобщение знаний

Итого по разделу

Россия в современном мире

Резервное время

-ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
Ьрз://т.ес15оо.ги/7141Ы 12
Библиотека ЦОК
Ьпз://т.ес1зоо.ги/7ШЪ112

Библиотека ЦОК
Шо5://т.ес1зоо.ги/7141Ы 12

Библиотека ЦОК
Шрз://т.ес1зоо.ги/7Г41Ы 12
-

—

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов

№
п/п

Дата

Тема урока
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные цифровые
образовательные

изучения

ресурсы

Что изучает география?

Географические объекты,

Библиотека ЦОК

Шпз://т.ес1зоо.ги/88650186

процессы и явления

Географические методы
изучения объектов и явлений.

Практическая работа

"Организация фенологических
наблюдений в природе:

0.5

Библиотека ЦОК
Шрз://т.е<1зоо.ги/886502ее

планирование, участие в
...

групповой работе, форма
систематизации данных"

Представления о мире в
древности. Практическая работа

"Сравнение карт Эратосфена,
Птолемея и современных карт по

0.5

Библиотека ЦОК
Ьйпз://т.е(1зоо.ги/8865041а

предложенным учителем
вопросам"

4
5

География в эпоху
Средневековья

Эпоха Великих географических
открытий

Первое кругосветное плавание.

Карта мира после эпохи Великих

Библиотека ЦОК
Шрз://т.еёзоо.ги/88650528
Библиотека ЦОК
ЬЦрз://т.ес1зоо.ги/88650640
Библиотека ЦОК
Ьоз://т.еазоо.га/88650776

географических открытий
Географические открытия

XVII—XIX вв. Поиски Южной

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.ес1зоо.ги/88650924

Земли — открытие Австралии
Русские путешественники и

мореплаватели на северо-востоке*

Азии. Первая русская

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.ебзоо.ш/88650Ь04

кругосветная экспедиция
Географические исследования в
XX в. Географические открытия
Новейшего времени.

—

Практическая работа

0.5

Библиотека ЦОК
Ьоз://т.ес1зоо.ги/88650с26

"Обозначение на контурной
карте географических объектов,
открытых в разные периоды"
Виды изображения земной

поверхности. Планы местности.

Библиотека ЦОК

ЬПоз://т.еёзоо.ш/88650а70

Условные знаки
Масштаб. Способы определения
расстояний на местности.

Практическая работа

"Определение направлений и

0.5

Библиотека ЦОК
ЬПрз://т.ес1зоо.га/88650Ша

расстояний по плану местности"

Глазомерная, полярная и
маршрутная съёмка местности

Библиотека ЦОК
Ьоз://т.еазоо.ш/88651090

Изображение на планах

местности неровностей земной
поверхности. Абсолютная и
относительная высоты.

Библиотека ЦОК
Ьйоз://т.е(1зоо.ги/88651252

Профессия топограф
Ориентирование по плану
местности. Разнообразие планов
и области их применения.

Практическая работа

Библиотека ЦОК

0.5

Ьрз://т.е<18О0.ги/8865139с

"Составление описания

маршрута по плану местности"
Различия глобуса и
географических карт. Способы

перехода от сферической

Библиотека ЦОК

Ьйоз://га.е(1зоо.ги/886514Ь4

поверхности глобуса к плоскости
_ и|

географической карты

—*

Градусная сеть на глобусе и
картах. Параллели и меридианы.

Географические координаты.

• -•

Практическая работа
"Определение географических

0.5

Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.ес1зоо.ги/886516Ьс

координат объектов и
определение объектов по их
географическим координатам"
Определение расстояний по
глобусу. Искажения на карте.
Определение расстояний с

помощью масштаба и градусной
сети. Практическая работа

Библиотека ЦОК
Ьйоз://ш.ес1зоо.ги/886519Ье

"Определение направлений и
расстояний по карте полушарий"

Разнообразие географических
карт и их классификации.

Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.е(1зоо.ги/88651 а<16

Способы изображения на
мелкомасштабных

географических картах.
Изображение на физических
картах высот и глубин
Географический атлас. Использование карт в жизни и

хозяйственной деятельности
людей. Система космической

Библиотека ЦОК

11йрз://т.ес18О0.га/88651М8

навигации. Геоинформационные
системы. Профессия картограф
Резервный урок. Обобщающее

повторение. Контрольная работа
по разделу "Изображения земной

поверхности"
Земля в Солнечной системе.
Гипотезы возникновения Земли.

Форма, размеры Земли, их

Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.е(1зоо.ги/8865 Ы92

географические следствия
Движения Земли.
Географические следствия

движения Земли вокруг Солнца.
Дни весеннего и осеннего

Библиотека ЦОК
Шрз://т.ес15ОО.ги/88652008

равноденствия, летнего и
зимнего солнцестояния

Неравномерное распределение

солнечного света и тепла на
поверхности Земли. Пояса
освещённости. Тропики и

Библиотека ЦОК
Ьрз://т.е<1зоо.ги/886521с0

полярные круги
Вращение Земли вокруг своей
оси. Смена дня и ночи на Земле.

Практическая работа "Выявление
закономерностей изменения

продолжительности дня и

•

Библиотека ЦОК

0.5

Ьрз://т.ес1зоо.ги/886522ес

высоты Солнца над горизонтом в
зависимости от географической
широты и времени года на
территории России"
Резервный_урок. Обобщающее

повторение. Контрольная работа
по теме "Земля — планета

Солнечной системы"
Литосфера — твёрдая оболочка

Земли. Методы изучения земных
глубин. Внутреннее строение

•

Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.ес1зоо.ги/8865240е

Земли
Строение земной коры. Вещества

земной коры: минералы и горные
породы. Образование горных

Библиотека ЦОК
Шрз://т.е^зоо.ги/886525Ь2

пород
Проявления внутренних и
внешних процессов образования
рельефа. Движение литосферных

плит. Образование вулканов и
причины землетрясений.

Профессии сейсмолог и
вулканолог

Библиотека ЦОК
Ьоз://т.еазоо.ш/88652724

Разрушение и изменение горных
пород и минералов под
действием внешних и

внутренних процессов.

Формирование рельефа земной

Библиотека ЦОК

Шрз://т.ес1зоо.ги/88652972

поверхности как результат

действия внутренних и внешних
сил

Рельеф земной поверхности и
методы его изучения.

Практическая работа "Описание

горной системы или равнины по

Библиотека ЦОК

0.5
—

—

Ьпз://т.еёзоо.ги/88652Ы2

физической карте"

Человек и литосфера

Библиотека ЦОК

Ьпз://ш.ес1зоо.ги/88652(150

Рельеф дна Мирового океана.

Острова, их типы по

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.ес15О0.гиУ88652е68

происхождению
Резервный урок. Контрольная

работа по теме "Литосфера —

каменная оболочка Земли"
Сезонные изменения.

Практическая работа Анализ

результатов фенологических

0.5

Ьйрз://ш.еёзоо.ги/8865219е

наблюдений и наблюдений за
погодой

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК

6 КЛАСС
Количество часов

№
п/п

Тема урока
Всего

Контрольные

Практические

работы

Дата

Электронные цифровые

изучения

образовательные ресурсы

Гидросфера и" методы её

изучения. Части гидросферы.

Билиотека ЦОК

Мировой круговорот воды.

Ьрз://т.ес15оо.ги/886530с14

Значение гидросферы
Исследования вод Мирового
океана. Профессия

—

океанолог. Солёность и

—

Билиотека ЦОК
ЬИрз://т.е(1зоо.ги/886531 ее

температура океанических
вод. Океанические течения

з-

Мировой океан и его части

•

Билиотека ЦОК .

Ьоз://т.еазоо.ш/88653502
Движения вод Мирового
океана. Стихийные явления в

Мировом океане. Способы
изучения и наблюдения за

Билиотека ЦОК

Ьирз://т.ес1зоо.ги/886536е2

загрязнением вод Мирового
океана

Воды суши. Способы
изображения внутренних вод
на картах. Реки.

Практическая работа
"Сравнение двух рек (России
и мира) по заданным
признакам"

0.5

Билиотека ЦОК
Ьрз://т.е<1зоо.ги/88653994

Озёра. Профессия гидролог.
Практическая работа

"Характеристика одного из

Билиотека ЦОК

0.5

Ь.йр5://т.ес15оо.ги/88653Ь2е

крупнейших озёр России по
плану в форме презентации"
Подземные воды, их

происхождение, условия
залегания и использования.

Билиотека ЦОК

Ьйрз://т.е(1зоо.ги/88653е12

Минеральные источники

Природные ледники: горные

_^ покровные. Профессия
1

—

гляциолог. Многолетняя

Билиотека ЦОК
Ьрз://ш.е(1зоо.ги/8865315с

мерзлота
Человек и гидросфера.
Практическая работа
"Составление перечня

поверхностных водных

0.5

объектов своего края и их

Билиотека ЦОК
Ьрз://т.еазоо.ги/88654074

систематизация в форме
таблицы"

Резервный урок.
Обобщающее повторение.

Контрольная работа по теме

0.5

"Гидросфера — водная
оболочка Земли"

Воздушная оболочка Земли:

газовый состав, строение и

значение атмосферы

Температура воздуха.

Билиотека ЦОК
Ьрз://т.е<1зоо.ш/88654466
Билиотека ЦОК

Суточный ход температуры

Ьрз://т.ес1зоо.ги/886545с4

воздуха

Годовой ход температуры
воздуха

Билиотека ЦОК

ЬПрз://т.ес15оо.ги/886546е6

Атмосферное давление.

Ветер и причины его

Билиотека ЦОК
-

возникновения. Роза ветров

Ьрз://т.е<1зоо.ги/88654844

Вода в атмосфере. Влажность

воздуха. Облака и их виды.

Билиотека ЦОК

11йрз://т.ес1зоо.ги/886549са

Туман
Образование и выпадение

атмосферных осадков. Виды

Билиотека ЦОК

Ьрз://т.е(1зоо.ги/88654Ы4

атмосферных осадков
Погода и её показатели.
Причины изменения погоды.

Практическая работа
Билиотека

"Представление результатов

наблюдения за погодой своей

0.5

ЦОКШрз://т.е(15О0.ги/88654с54

местности в виде розы
ветров"

Климат и
климатообразующие

факторы. Зависимость
климата от географической

Билиотека ЦОК
Ьйрз://т.е<1зоо.ги/8865412е

широты и высоты местности

над уровнем моря
Человек и атмосфера.

Адаптация человека к
климатическим условиям.

Билиотека ЦОК
Ьйрз://т.ес1зоо.ги/886551а4

Стихийные явления в
атмосфере
Профессия метеоролог.
Практическая работа
Анализ графиков суточного

-хода температуры воздуха и
относительной влажности с

0.5

Билиотека ЦОК
Ьйрз://т.еазоо.ш/88655302

целью установления
зависимости между данными
элементами погоды

Современные изменения
климата. Способы изучения и

наблюдения за глобальным

климатом. Профессия

Билиотека ЦОК
Ьйрз://т.ес15оо.ги/8865541а

климатолог

Резервный урок.
Обобщающее повторение.

Контрольная работа по теме

0.5

"Атмосфера — воздушная
оболочка"

Биосфера — оболочка жизни.

Границы биосферы.
Профессии биогеограф и

Билиотека

ЦОК1Шоз://т.еазоо.ги/88655654

геоэколог

Растительный и животный
мир Земли. Его разнообразие.

Практическая работа
"Характеристика
растительности участка

0.5

Билиотека ЦОК
Ьрз://т.еазоо.ги/886557с6

местности своего края"

Приспособление живых

организмов к среде обитания

Билиотека ЦОК

Шрз://т.ес1оо.ш/88655942

в разных природных зонах
Жизнь в океане. Изменение

животного и растительного

мира океана с глубиной и

Билиотека ЦОК
Ьрз://т.ес1зоо.ги/88655аЮ

географической широтой
Человек как часть биосферы.

Распространение людей на
Земле. Исследования и

—

Билиотека ЦОК

1
—

Ьйрз://т.е(1зоо.ги/88655е24

экологические проблемы

Резервный урок.

Контрольная работа по теме
"Биосферд — оболочка

жизни"
Взаимосвязь оболочек Земли.

Понятие о природном
комплексе. Природно-

Билиотека ЦОК

Ьрз://т.ес15оо.ги/88655150

территориальный комплекс
Природные комплексы своей
местности. Практическая

работа "Характеристика

0.5

Билиотека ЦОК
Шрз://т.ес18оо.га/886560ае

локального природного
комплекса"

31
32

Круговороты веществ на
Земле
Почва, её строение и состав.

1
1

Билиотека ЦОК
Ьйрз://ш.е(1зоо.ги/8865627а
Билиотека ЦОК

Охрана почв

Ьйрз://т.е<1зоо.ги/886563Ьа

Резервный урок. Природная
среда. Охрана природы.

Природные особо
охраняемые территории.
Всемирное наследие

Билиотека ЦОК

Ьйрз://т.е(1зоо.ги/886564(1с

ЮНЕСКО
Резервный урок.
Обобщающее повторение.

Контрольная работа по теме "

Природно^территориальщле
^...

комплексы"

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

'34

[1 г

3.5

"• ••*.

7 КЛАСС
Количество часов

№
и/и

Дата

Тема урока
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные цифровые
образовательные

изучения

ресурсы

Географическая оболочка:
особенности строения и свойства.

Целостность, зональность,

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.ес1зоо.ги/88656630

ритмичность и их географические
следствия

Географическая зональность
(природные зоны) и высотная
поясность. Современные
исследования по сохранению

важнейших биотопов Земли.

1 .

0.5

Практическая работа "Выявление

Библиотека ЦОК
Ьоз://т.е<3зоо.ш/88656874

проявления широтной
зональности по картам

природных зон"

3
4
5

История Земли как планеты
Литосферные плиты и их
движение
Материки, океаны и части света

Библиотека ЦОК

Ьйрз://ш.ебзоо.ги/886569^
Библиотека ЦОК

ЬШэз://т.ес15О0.ги/88656Ыс
Библиотека ЦОК

Ьйоз://ш.ес1зоо.ги/88656(160

Сейсмические пояса Земли.

Практическая работа
"Объяснение вулканических или
сейсмических событий, о

0.5

Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.ес1зоо.ги/88656е8с

которых говорится в тексте"

Формирование современного
рельефа Земли. Внешние и
внутренние процессы
рельефообразования.

Практическая работа "Анализ
физической карты и карты

Библиотека ЦОК

0.5

Ь1;1рз://т.е(1зоо.ги/8865619а

строения земной коры с целью
выявления закономерностей

распространения крупных форм
рельефа"

Полезные ископаемые

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.ес1зоо.ги/886570Ь2

Резервный урок. Обобщающее

повторение по теме "Литосфера и

-•

рельеф Земли"

Закономерности распределения
температуры воздуха

Библиотека ЦОК

. 1

Ьрз://т.еазоо.ги/8865728-8
Библиотека ЦОК
Ьйпз://т.ес1зоо.ги/88657440

Закономерности распределения

атмосферных осадков. Пояса

атмосферного давления на Земле
Воздушные массы, их типы.

Преобладающие ветры

Библиотека ЦОК
Ы1рз://т.ес1зоо.П1/8865759е

Разнообразие климата на Земле.

Климатообразующие факторы.
Характеристика климатических

Библиотека ЦОК
Ы1рз://т.е<1зоо.ш/886576(1е

поясов Земли

Влияние климатических условий

Библиотека ЦОК

на жизнь людей. Глобальные

Ь№>з://т.е<1зоо.ги/88657800

изменения климата и различные
точки зрения на их причины
Карты климатических поясов.

Климатограмма. Практическая

работа "Описание климата

Библиотека ЦОК

0.5

Ьоз://ш.ес15О0.ги/88657ЬЗе

территории по климатической
карте и климатограмме"

Резервный урок. Обобщающее

повторение по теме "Атмосфера и

Библиотека ЦОК

Ьйр5://т.еёзоо.ги/88657са6

Климаты Земли"

Мировой океан и его части

Библиотека ЦОК

Ьт)з://т.е(1зоо.ги/88658444

Система океанических течений.

.. Влияние тёплых и холодных

Библиотека ЦОК

-•

океанических течений на климат

Ьйоз://т.еёзоо.ги/88б586с4

Соленость и карта солености
поверхностных вод Мирового
океана. Практическая работа
"Выявление закономерностей

изменения солёности

поверхностных вод Мирового

0.5

Библиотека ЦОК
Ьрз://т.ес1зоо.га/88657194

океана и распространения тёплых
и холодных течений у западных и
восточных побережий материков"
Образование льдов в Мировом
океане. Изменения ледовитости и

уровня Мирового океана, их
причины и следствия

Библиотека ЦОК
Ьоз://т.ес1зоо.ги/886587Ю

Жизнь в океане. Основные

районы рыболовства.
Экологические проблемы
Мирового океана. Практическая

работа "Сравнение двух океанов

Библиотека ЦОК

0.5

по предложенному учителем

Ьйрз://т.е^зоо.ш/88658Г52

•

плану с использованием
нескольких источников

географической информации"
[[Обобщающее повторение по

темам: "Атмосфера и климаты
Земли" и "Мировой океан —

Библиотека ЦОК
—

—

Ьрз://т.еёзоо.ги/886590се

основная часть гидросферы"
Заселение Земли человеком.

Современная численность
23 "

населения мира. Изменение

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.ес1зоо.ги/88659272

численности населения во

времени
Методы определения
численности населения, переписи

населения. Практическая работа

"Определение, сравнение темпов
изменения численности

0.5

населения отдельных регионов
мира по статистическим
материалам"
Размещение и плотность

населения. Практическая работа

"Определение и сравнение

Библиотека ЦОК
Ьрз://т.еёзоо.ш/8865939е

различий в численности,
плотности населения отдельных
стран по разным источникам"

Народы и религии мира.

Этнический состав населения
мира. Языковая классификация

. Библиотека ЦОК

- Ьр5://т.е3зоо.ш/88659538

народов мира
Мировые и национальные

религии. География мировых

Библиотека ЦОК

Ьр5://т.е<1зоо.ги/88659664

религий
Хозяйственная деятельность
людей. Города и сельские

поселения. Культурно-

Библиотека ЦОК

, Ьрз://т.е<1зоо.ги/886597ае

исторические регионы мира
Комплексные карты.

Многообразие стран. Профессия
менеджер в сфере туризма,

экскурсовод. Практическая

0.5

работа "Сравнение занятий

Библиотека ЦОК
Ъш://т.еазоо.ги/886599с14

населения двух стран по
комплексным картам"

Африка. История открытия.
Географическое положение

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.еёзоо.га/88659Ь28

Африка. Основные черты
рельефа, климата и внутренних
вод. Природные комплексы.

Практическая работа
"Объяснение годового хода

температур и режима выпадения

0.5

Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.еёзоо.ш/88659124

атмосферных осадков в
экваториальном климатическом
поясе"

Африка. Население.
Политическая карта. Изменение

природы-под влиянием

хозяйственной деятельности

Библиотека ЦОК
-

•

Ьйрз://ш.е(1зоо.ги/8865а4се

человека

Африка. Крупнейшие по

территории и численности

Библиотека ЦОК
Ьг5://т.ес1зоо.ги/8865а62с

^населения страны

Южная Америка. История

открытия, Географическое

Библиотека ЦОК
Ьйрз://ш.ес1зоо.ги/8865аЬ2с

положение
Южная Америка. Основные,.

черты рельефа, климата и

внутренних вод. Зональные и

Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.ес1зоо.ги/8865Ъ72а

азональные природные
комплексы
Южная Америка. Население.

Политическая карта. Изменение

природы под влиянием

хозяйственной деятельности

Библиотека ЦОК
Ьоз://т.ес1зоо.ги/8865а79е

человека

Южная Америка. Крупнейшие по

территории и численности

Библиотека ЦОК
Ь^рз://ш.е(1зоо.ги/8865ас76

населения страны

Австралия и Океания. История
открытия. Географическое

Библиотека ЦОК
Ьоз://га.ес1зоо.ш/8865Ь932

положение
Австралия и Океания. Основные

черты рельефа, климата и
внутренних вод. Природные

комплексы. Практическая работа

Библиотека ЦОК
0.5

"Сравнение особенностей

Ьрз://т.ес15О0.ш/8865а97е
-

климата Африки, Южной
Америки и Австралии по плану"
Австралия и Океания. Население.
Политическая карта. Изменение

40 _

природы под влиянием

Библиотека ЦОК
_ 1
—

Ьйр5://т.ес15О0.ги/8865а<398

хозяйственной деятельности
человека

Практическая работа "Сравнение

географического положения двух

Библиотека ЦОК

-•

(любых) южных материков"
Практическая работа
"Объяснение особенностей

размещения населения Австралии

или одной из стран Африки или
Южной Америки"
Практическая работа "Описание
Австралии или одной из стран

Африки или Южной Америки по
географическим картам"
Антарктида — уникальный
материк. Освоение человеком

Антарктиды. Роль России в
открытиях и исследованиях

Ъйрз://т.ес1зоо.ги/8865Ъа86

ледового континента

Обобщающее повторение
"Южные материки". Контрольная

работа по теме "Южные

Библиотека ЦОК

Ьоз://т.еёзоо.ш/8865ЬЬа8

материки"

46
47

Северная Америка. История

открытия и освоения
Северная Америка.

Библиотека ЦОК

Географическое положение

Шрз://т.ес1зоо.ги/8865Ье6е

Северная Америка. Основные
черты рельефа, климата и

—

внутренних вод. Зональные и

—

азональные природные
комплексы
Северная Америка. Население.

Политическая карта. Крупнейшие
по территории и численности

Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.ес1зоо.ги/8865с4с16

населения страны

Северная Америка. Изменение

природы под влиянием
хозяйственной деятельности

Библиотека ЦОК
Шрз://т.еёзоо.ш/8865са6с

человека

Резервный урок. Обобщающее

повторение по теме "Северные

материки. Северная Америка"

52
53

Евразия. История открытия и
освоения

Евразия. Географическое

1
1

Библиотека ЦОК

Ьрз://т.е(1зоо.ш/8865Ъй>8

положение

Евразия. Основные черты

рельефа и определяющие его

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.е(1зоо.ги/8865с0(Ю

факторы
Евразия. Основные черты
климата. Практическая работа
"Объяснение климатических

различий территорий,

находящихся на одной

0.5

Библиотека ЦОК
Ьрз://т.е<1зоо.ги/8865с620

географической широте, на
примере умеренного

—

климатического пляса"

Евразия. Основные черты

внутренних вод и определяющие
их факторы

[[Евразия. Зональные и
азональные природные
комплексы. Практическая работа

"Представление в виде таблицы

информации о компонентах

0.5

Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.еёзоо.ш/8865с7Ь0

природы одной из природных зон
на основе анализа нескольких

источников информации"

[[Евразия. Население

[[Евразия. Политическая карта

[[Евразия. Крупнейшие по
территории и численности

Библиотека ЦОК
ЬШэз://т.ес1зоо.ги/8865сЪас
Библиотека ЦОК
Ьйоз://т.е<1зоо.ги/8865(12е6

населения страны

[[Евразия. Изменение природы

под влиянием хозяйственной

Библиотека ЦОК

ййрз://т.е<15оо.ги/8865сО0

деятельности человека

[[Практическая работа
"Объяснение распространения '

зон современного вулканизма и

землетрясений на территории
Северной Америки и Евразии"
[[Практическая работа "Описание
одной из стран Северн^й
Америки или Евразии в форме

презентации (с целью

Библиотека ЦОК
Ьрз://т.ес15О0.ги/8865(14Ъ2

привлечения туристов, создания
положительного образа страны и
т.д.')"

Резервный урок. Контрольная
работа по теме "Северные

материки". Обобщающее

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.ес1зоо.ги/8865ё6Ьа

повторение по теме "Северные
материки"

Влияние закономерностей
географической оболочки на
жизнь и деятельность людей.

Практическая работа
"Характеристика изменений
компонентов природы на
территории одной из стран мира в
результате деятельности

0.5

Библиотека ЦОК
Шрз://т.еёзоо.га/8865(17Га

человека"

[ [Международное
сотрудничество в охране природе

Библиотека ЦОК

Ьт>5://т.ес18О0.ги/8865с1962

Глобальные проблемы
человечества. Программа ООН и

цели устойчивого развития."

•

Всемирное насление ЮНЕСКО:
природные и культурные объекты
Резервный урок. Обобщающее

повторение по теме
"Взаимодействие природы и
человека". Контрольная работа по

—

теме "Взаимодействие природы и
общества"

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

8 КЛАСС
Количество часов

№
п/п

Дата

Тема урока
Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные цифровые
образовательные

изучения

ресурсы

История освоения и заселения

территории современной России в

Библиотека ЦОК

Ьоз://т.ес1зоо.ги/8865с1с28

XI—XVI вв.
Расширение территории России в

XVI—XIX вв. Русские

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.ес1зоо.ги/8865е088

первопроходцы

Изменения внешних границ
России в XX в.

—

Библиотека ЦОК

ЫЦэ5://т.е(15О0.ги/8865е254

Воссоединение Крыма с Россией.
Практическая работа
"Представление в виде таблицы

сведений об изменении границ

России на разных исторических

0.5

Библиотека ЦОК
1Д1;рз://т.е(1зоо.га/8865еЗ(1а

этапах на основе анализа

географических карт"
Государственная территория

России. Территориальные воды.
Государственная граница России.

Библиотека ЦОК
Ьрз://т.ес1зоо.п1/8865е506

Географическое положение России
Границы Российской Федерации.

Страны — соседи России. Моря,

омывающие территорию России

Резервный урок. Обобщающее

Библиотека ЦОК
ЬЦрз://т.е<1зоо.ги/8865е68с

повторение по темам "История

формирования и освоения
территории России" и "
Географическое положение и
границы России"
Россия на карте часовых поясов

мира. Карта часовых зон России

Библиотека ЦОК

•

Ьйр5://т.её5О0.ш/8865е876

Практическая работа

"Определение различия во
времени для разных городов

Библиотека ЦОК
Ийрз://т.ес15О0.ги/8865еЬе6

Россищю карте часовых зон"
Федеративное устройство России.

Субъекты Российской Федерации,

Библиотека ЦОК

Ьйцз://т.ес1зоо.ги/8865ес194

их равноправие и разнообразие
Федеральные округа.

Районирование. Виды

Библиотека ЦОК

Ьрз://т.еазоо.ш/8865П 40

районирования территории
Макрорегионы России. Крупные
географические районы России.
Практическая работа

"Обозначение на контурной карте
1

и сравнение границ федеральных

0.5

округов и макрорегионов с целью
выявления состава и особенностей
географического положения"

Резервный урок. Обобщающее

повторение по теме

"Географическое пространство
России"

Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.ес1зоо.ги/886512Ь2

Природные условия и природные

ресурсы. Классификации

Библиотека ЦОК

1^р8://т.е(1зоо.ги/88651410

природных ресурсов
Природно-ресурсный капитал и
экологический потенциал России.

Принципы рационального

Библиотека ЦОК

Ьйпз://т.ес1зоо.ги/8865йЬ4

природопользования и методы их
реализации
Минеральные ресурсы страны и

проблемы их рационального
использования. Основные

Библиотека ЦОК

Ьйпз://т.ес1зоо.ги/8865Г6е0
—

ресурсные базы
Практическая работа
"Характеристика природно-

ресурсного капитала своего края

Библиотека ЦОК

Ы№з://т.еазоо.ш/886517^

по картам и статистическим
материалам"

Основные этапы формирования
земной коры на территории

России. Платформы и плиты.

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.ес15О0.ги/8865191 а

Пояса горообразования.
Геохронологическая таблица
Основные формы рельефа и

особенности их распространения

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.едзоо.ги/8865&18

на территории России
Зависимость между тектоническим

строением, рельефом и

размещением основных групп
полезных ископаемых по

Библиотека ЦОК

Ьрз://т.е(1зоо.га/88651ё4с

территории страны
Современные процессы,
формирующие рельеф. Области

современного горообразования,

Библиотека ЦОК

1гйрз://т.е(15О0.ги/8865й"6е

землетрясений и вулканизма
Влияние Внешних процессов на

формирование рельефа. Древнее и

Библиотека ЦОК

йрз://т.её5оо.га/886600е0

современное оледенения
Практическая работа "Объяснение

распространения по территории
-России опасных геологических

Библиотека ЦОК

1
—

ЬПрз://т.ебзоо.га/88660284-

явлений"

Изменение рельефа под влиянием

деятельности человека.

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.еазоо.ш/88660414

Антропогенные формы рельефа
Особенности рельефа своего края.

Практическая работа "Объяснение

0.5

особенностей рельефа своего края"

Факторы, определяющие климат
России

Библиотека ЦОК

Ьоз://т.ес1зоо.ги/88660554

Основные типы воздушных масс и

их циркуляция на территории
России. Атмосферные фронты,
циклоны и антициклоны. Карты

погоды. Практическая работа
"Описание и прогнозирование

погоды территории по карте
погоды"

0.5

Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.еазоо.ш/88660888

Распределение температуры
воздуха по территории России

Библиотека ЦОК

Ь№>з://т.е(18Оо.ги/886609с8

Распределение атмосферных
осадков по территории России.
Коэффициент увлажнения.
Практическая работа

"Определение и объяснение по

картам закономерностей
распределения солнечной

0.5

Библиотека ЦОК
Ы1рз://т.е<15О0.ги/88660Ъ58

радиации, средних температур
января и июля, годового
—

количества атмосферных осадков,
испаряемости по территории
страны"
Климатические пояса и типы

климатов России, их

Библиотека. ЦОК

-•

Ьйрз://т.еазоо.ш/88660а06

характеристики
Изменение климата под влиянием
естественных и антропогенных

факторов. Влияние климата на

жизнь и хозяйственную
деятельность населения.

Библиотека ЦОК

Ьр5://т.е(1зоо.ги/88660е64

Агроклиматические ресурсы.
Опасные и неблагоприятные
метеорологические явления
Особенности климата своего края.

Практическая работа "Оценка
влияния основных климатических
показателей своего края на жизнь

0.5

Библиотека ЦОК
Ьрз://т.еазоо.ш/88661030

и хозяйственную деятельность
населения"

Моря как аквальные ПК

Библиотека ЦОК

Ьоз://т.е^зоо.ш/88661184

Реки России. Распределение рек по
бассейнам океанов. Практическая
работа "Объяснение

распространения опасных

0.5

1 ,

0.5

Библиотека ЦОК
Ьрз://т.ебзоо.ги/886612б8

гидрологических природных
явлений на территории страны"
Роль рек в жизни населения и

—

развитии хозяйства России.

Практическая работа "Сравнение
особенностей режима и характера

Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.ебзоо.ги/886614ае

течения двух рек России"
Крупнейшие озёра, их

происхождение. Болота.

Библиотека ЦОК

Ьрз://т.ес1зоо.ги/88661602

Подземные воды

Ледники. Многолетняя мерзлота

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.ес1зоо.ги/88661774

Неравномерность распределения
водных ресурсов. Рост их
потребления и загрязнения. Пути

сохранения качества водных

Библиотека ЦОК

Ьрз://т.ес1зоо.га/886618с1с

ресурсов. Внутренние воды и
водные ресурсы своего региона и
своей местности

Резервный урок. Контрольная
работа по разделу "Природа

России". Обобщающее повторение
по темам: "Геологическое

строение, рельеф и полезные
ископаемые", "Климат и

климатические ресурсы", "Моря
. России и внутренние воды"

Почва — особый компонент

природы. Факторы образования

почв

Библиотека ЦОК
Ьйоз://т.ес15оо.ги/88661Ъ48

Основные зональные типы почв,

.41

их свойства, различия в

плодородии

Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.ес!5О0.ги788661с6а

Почвенные ресурсы России. Меры

по сохранению плодородия почв:
мелиорация земель, борьба с

Библиотека ЦОК
Ь№э$://т.ес1зоо.ги/8 8661^82

эрозией почв и их загрязнением
Богатство растительного и

животного мира России: видовое
разнообразие, факторы, его

Библиотека ЦОК
Шоз://т.е(1зоо.ги/88661йа

определяющие
Особенности растительного и

животного мира различных
природно-хозяйственных зон

России
Природно-хозяйственные зоны

России: взаимосвязь и
взаимообусловленность их

Библиотека ЦОК
Ьрз://т.ес1зоо.п1/8866219с

компонентов

Природно-хозяйственные зоны

Библиотека ЦОК

России. Арктическая пустыня,

ЬПр5://т.е(1зоо.ги/886622(12

тундра и лесотундра

Природно-хозяйственные зоны
России. Тайга

Библиотека ЦОК

Ьйг>з://т.ес1зоо.ги/88662462

Природно-хозяйственные зоны
48 '

России. Смешанные и

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.ес1зоо.п1/886625ас

широколиственные леса

49
50

Природно-хозяйственные зоны
России. Степи и лесостепи

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.ес18оо.ги/88662бсе

Природно-хозяйственные зоны
России. Пустыни и полупустыни

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.ес15ооттд/88662868

Высотная поясность в горах на
территории России. Горные

системы европейской части

Библиотека ЦОК

Ьрз://т.е(1зоо.ги/886629Ьс

России (Крымские горы, Кавказ,

-•

Урал)
Горные системы азиатской части
России. Практическая работа

"Объяснение различий структуры

0.5

Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.ес1зоо.ги/88662а12

высотной поясности в горных
системах"

Природные ресурсы природнохозяйственных зон и их
использование, экологические

проблемы. Практическая работа
"Анализ различных точек зрения о
влиянии глобальных
климатических изменений на

природу, на жизнь и

Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.ес15О0.ги/88662Ш

хозяйственную деятельность
населения на основе анализа
нескольких источников

информации"
Особо охраняемые природные
территории России и своего края. -

Объекты Всемирного природного
наследия ЮНЕСКО; растения и

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.еёзоо.ш/88663182

животные, занесённые в Красную
книгу России
Резервный урок. Обобщащщее

повторение по теме "Природно-

—

хозяйственные зоны"

Динамика численности населения
России в XX—XXI вв. и факторы,

определяющие её. Переписи
населения России. Основные меры

Библиотека ЦОК

ЫЩз://т.еазоо.ш/88663358

современной демографической
политики государства
Естественное движение населения.

Географические различия в

Библиотека ЦОК

ЬЩ)5://т.е(15О0.ги/8866348е

пределах разных регионов России
Миграции. Государственная
миграционная политика
Российской Федерации.

Практическая работа
Определение по статистическим
данным общего, естественного

(или) миграционного прироста

0.5

Библиотека ЦОК
Ьйрз.7/т.еёзоо.ги/886635с4

населения отдельных субъектов
(федеральных округов)
Российской Федерации или своего
региона
Географические особенности

размещения населения. Основная
полоса расселения. Плотность

Библиотека ЦОК Ьйрз://т.ес1$оо.ги/886636с1с

населения
Городское и сельское население.

Виды городских и сельских

населённых пунктов. Урбанизация
в России. Крупнейшие города и

Библио1ека ЦОК

ЬР5://т.ес1зоо.п1/886637Г4

городские агломерации. Роль
городов в жизни страны
Сельская местность и

современные тенденции сельского

Библиотека ЦОК

ЬПрз.7/т.ес1зоо.ш/8866393е

расселения
Резервный урок. Контрольная
работа по темам "Численность

населения России" и

"Территориальные особенности
размещения населения России"
Россия — многонациональное

государство. Крупнейшие народы
России и их расселение.

Титульные этносы. Практическая
работа "Построение картограммы
Доля титульных этносов в
численности населения республик

0.5

Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.ебзоо.ги/88663а60

и автономных округов РФ
География религий. Объекты

Всемирного культурного наследия

Библиотека ЦОК

Ьт>8://т.ед8оо.ги/88663Ъ96

ЮНЕСКО на территории России

Половой и возрастной состав
населения России

Библиотека ЦОК

ЬЦр$://т.ес1зоЪ.ги/88663е(1е

Половозрастные пирамиды.
Средняя прогнозируемая
продолжительность жизни

населения России. Практическая
работа "Объяснение динамики

0.5

Библиотека ЦОК
Ьр^;//т.ес1зоо.ги/88664014

—

половозрастного состава

населения России на основе
анализа половозрастных пирамид"

.. Резервный урок. Обобщающее
повторение по темам "Народы и

религии России" и "Половой и

возрастной состав населения
России"
Понятие человеческого капитала.

Трудовые ресурсы, рабочая сила.
Качество населения и показатели,

характеризующие его. ИЧР и его

географические различия.
Практическая работа
"Классификация Федеральных
округов по особенностям
естественного и механического
движения населения"

0.5

Библиотека ЦОК
Ьрз://т.еазоо.га/8866450а

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

9 КЛАСС
Количество часов

№
п/п

Тема урока
Всего

Контрольные

Практические

работы

Дата

Электронные цифровые

изучения

образовательные ресурсы

Состав хозяйства. Отраслевая
структура, функциональная и

территориальная структуры
хозяйства страны, факторы их

Библиотека ЦОК

Ый)8://т.е(18оо.ги/886647й

формирования и развития.
Факторы производства
Экономико-географическое
положение России как фактор
развития её хозяйства. ВВП и
2-

ВРП. Экономические карты.
Стратегия пространственного

••

Библиотека ЦОК
Ьрз://т.е^зоо.ш/8866497е

развития Российской Федерации
на период до 2025 года.
Геостратегические территории
Производственный капитал.
Себестоимость и рентабельность
производства. Условия и
факторы размещения хозяйства.

Практическая работа
"Определение влияния
географического положения
России на особенности
отраслевой и территориальной
структуры хозяйства"

0.5

Библиотека ЦОК
Ьр5://т.еёзоо.га/88664(120

Резервный урок. Обобщающее

повторение по теме "Общая
характеристика хозяйства

Библиотека ЦОК

Ьрз://т.е(1зоо.ги/8866505е

России"

ТЭК. Место России в мировой

добыче основных видов
топливных ресурсов. Угольная

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.ес1зоо.ги/886651Ьс

промышленность

6
7

Нефтяная промышленность

Газовая промышленность

Библиотека ЦОК

1
1

Ьоз://т.е<1зоо.ги/886652^
—

0.5

—

Библиотека ЦОК
Нйрз://т.ес1зоо.ги/8866541 е

Электроэнергетика. Место
России в мировом производстве
электроэнергии. Основные типьг

электростанций. Практическая

работа "Анализ статистических и

0.5

Ьрз://т.ес1зоо.ш/8866558б

текстовых материалов с целью
сравнения стоимости

электроэнергии для населения
России в различных регионах"
Электростанции, использующие
возобновляемые источники
энергии. Энергосистемы.

Влияние ТЭК на окружающую
среду. Основные положения
"Энергетической стратегии
России на период до 2035 года".
Практическая работа

Библиотека ЦОК

"Сравнительная оценка
возможностей для развития
энергетики ВИЭ в отдельных
регионах страны"

Резервный урок. .Обобщающее

повторение по теме "Топливно-

Библиотека ЦОК

Ьоз://т.ес1зоо.ги/88665720

энергетический комплекс (ТЭК)"
Металлургический комплекс.
Металлургические базы России.
Влияние металлургии на

окруясщощую среду. Основные

положения "Стратегии развития

Библиотека ЦОК
—

—

Ьрз://т.еазоо.ш/88665892

чёрной и цветной металлургии
России до 2030 года"
Место России в мировом
производстве чёрных металлов.

Особенности технологии

производства чёрных металлов.

Библиотека ЦОК

Ьй:рз://п1.её5оо.ги/88665а5е

География металлургии чёрных
металлов: основные районы и
центры
[[Место России в мировом
производстве цветных металлов.

Особенности технологии

производства цветных металлов.

География металлургии цветных
металлов: основные районы и
центры. Практическая работа
"Выявление факторов,

0.5

Библиотека ЦОК
Шрз ://т.е<1зоо.ш/8 8665ЬЬс

влияющих на себестоимость
производства предприятий
металлургического комплекса [[в
различных регионах страны (по

выбору)"]]
Машиностроительный комплекс.

Роль машиностроения в
реализации целей политики
импортозамещения.

Практическая работа

"Выявление факторов,

Библиотека ЦОК

0.5
—

повлиявших на размещение

Шрз://т.е(15ОО.ги/88665б2е

машиностроительного

предприятия (по выбору) на
основе анализа различных
источников информации"'

География важнейших отраслей
машиностроительного
комплекса: основные районы и

центры. Значение отрасли для
создания экологически
эффективного оборудования.

Библиотека ЦОК

Ьйцз://т.е<1зоо.ш/88665е78

Перспективы развития
машиностроения России
Резервный урок. Контрольная
работа по темам

"Металлургический комплекс" и
"Машиностроительный
комплекс"

Химическая промышленность.
Состав, место и значение в

хозяйстве. Место России в

Библиотека ЦОК

Ьйо5://т.е(1зоо.га/886660Ь2

мировом производстве
химической продукции
Факторы-размещения
предприятий. Химическая
промышленность и охрана

окружающей среды. Основные
положения "Стратегии развития

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.ес1зоо.ш/886662а6

химического и

нефтехимического комплекса на
период до 2030 года"
Лесопромышленный комплекс.
Состав, место и значение в

хозяйстве. Место России в

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.ес1зоо.ш/88666684

мировом производстве
продукции лесного комплекса
География важнейших отраслей.
Лесное хозяйство и окружающая
среда. Практическая работа
"Анализ документов Прогноз

развития лесного сектора
Российской Федерации до 2030
года (Гл. 1, 3 и 11) и Стратегия
развития лесного комплекса

Российской Федерации до 2030
года (Гл. II и III, Приложения

№ 1 и № 18) с целью

0.5

Библиотека ЦОК
ЬПоз://т.ес1зоо.ш/886667Г6

определения перспектив и
проблем развития комплекса"

Резервный урок. Обобщающее

повторение по теме "Химико-

лесной комплекс"

Агройромышленный комплекс.
Состав, место и значение в

экономике страны. Сельское

Библиотека ЦОК

ййр5://т.еёзоо.ги/88666а80

хозяйство. Сельское хозяйство и

окружающая среда
Растениеводство и

животноводство: география

Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.едзоо.шУ88666Ьс0

основных отраслей
Пищевая промышленность.
Лёгкая промышленность.
-•
Состав, место и значение в

хозяйстве. Факторы размещения

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.е(1зоо.га/88666П2

предприятий. Лёгкая
промышленность и охрана
окружающей среды
"Стратегия развития
агропромышленного и
рыбохозяйственного комплексов
Российской Федерации на

период до 2030 года".
Особенности АПК своего края.
Практическая работа
"Определение влияния

природных и социальных

0.5

Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.еёзоо.ш/8866716а

факторов на размещение
отраслей АПК"
Резервный урок. Обобщающее

повторение по теме

"Агропромышленный комплекс

(АПК)"
Инфраструктурный
комплекс.Транспорт. Состав,

место и значение в хозяйстве.

Крупнейшие транспортные узлы.

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.еёзоо.ги/886672е6

"Стратегия развития транспорта
России на период до 2030 года"
Морской и внутренний водный
транспорт. Практическая работа
"Анализ статистических данных

с целью определения доли

отдельных морских бассейнов в

-•

0.5

Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.ес1зоо.ги/8866748а

грузоперевозках и объяснение
выявленных различий"

География отдельных видов

транспорта. Основные
транспортные пути. Транспорт и

Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.еёзоо.га/886675&

охрана окружающей среды
Информационная
инфраструктура. Основные
линии связи. Проблемы и

перспективы развития
комплекса. Федеральный проект

"Информационная

Ьрз://т.ес1зоо.ги/88667с28П

инфраструктура"
Рекреационное хозяйство.
Практическая работа

"Характеристика туристско-

0.5

Библиотека ЦОК
Шрз://т.ес1зоо.ги/88667980

.рекреационного потенциала
- своего края"

Резервный урок. Контрольная

работа по теме

"Инфраструктурный комплекс"
Государственная политика как
фактор размещения

—
—

производства. "Стратегия

пространственного развития
Российской Федерации до 2025

Библиотека ЦОК

Шрз://т.ес1зоо.ги/88667184

года": основные положения
Развитие хозяйства и состояние

окружающей среды. "Стратегия
экологической безопасности
Российской Федерации до 2025
года" и государственные меры
по переходу России к модели

устойчивого развития.

Практическая работа

0.5

Библиотека ЦОК
1Шрз://т.еёзоо.ги/886б80с4

"Сравнительная оценка вклада
отдельных отраслей хозяйства в
загрязнение окружающей среды
на основе анализа
статистических материалов"

Европейский Север России.

Библиотека ЦОК

Географическое положение.

Ьйрз://т.её8оо.п1/886681 еб

Особенности природноресурсного потенциала

Европейский Север России.

Особенности населения

Библиотека ЦОК
Ый)8://т.е<1зоо.ги/886682&

Европейский Север России.
Особенности хозяйства.

Социально-экономические и

экологические проблемы и
перспективы развития
Северо-Запад России.

—

Географическое положение.

Особенности природно-

Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.ес1зоо.ги/8866841.6

ресурсного потенциала
Северо-Запад России.

Особенности населения и
хозяйства. Социально-

экономические и экологические

Библиотека ЦОК
ййрз://т.ес1зоо.ги/8866852е

проблемы и перспективы
развития
Центральная Россия.

Географическое положение.
Особенности природно-

Библиотека ЦОК
Ьрз://т.еёзоо.ш/886687е0

ресурсного потенциала

Центральная Россия.
Особенности населения

Библиотека ЦОК
Ьйрз://т.ес1зоо.П1/88668а7е

Центральная Россия.

Особенности хозяйства.
Социально-экономические и

Библиотека ЦОК
Ьйрз.У/т.ес1зоо.ш/88668с4а

экологические проблемы и
перспективы развития
Поволжье. Географическое
положение. Особенности

природно-ресурсного

Библиотека ЦОК

Ьрз://т.еёзоо.ги/88668с180

потенциала

Поволжье. Особенности
населения и хозяйства.

Социально-экономические и

Библиотека ЦОК

Шрз://т.ебзоо.ш/88668е98

экологические проблемы и
перспективы развития
Юг Европейской части России.

Географическое положение.
Особенности природно-

Библиотека ЦОК

Шрз://т.ес1зоо.ги/88668Л)0

ресурсного потенциала

46
47

Юг Европейской части России.
Особенности населения

Библиотека ЦОК

Ьцз://т.е<1зоо.ги/886690ёс

Юг Европейской части России.
Особенности хозяйства

Библиотека ЦОК

Ьрз://т.ес1зоо.ги/88669226

Юг Европейской части России.
Социально-экономические и

экологические проблемы и

Библиотека ЦОК

ЬПрз://т.ес1зоо.ш/886693а2

перспективы развития
Урал. Географическое
положение. Особенности

природно-ресурсного
потенциала. Практическая

работа "Сравнение ЭГП двух
географических районов страны

0.5

Библиотека ЦОК
Ьрз://т.ес1зоо.ги/886695Ь4

по разным источникам

информации"

Урал. Особенности населения

Библиотека ЦОК

Ьйр://т.е(15оо.ги/886696еа

Урал. Особенности хозяйства.Социально-экономические и"

экологические проблемы и

Библиотека ЦОК

1Шш://т.ес1$оо.ш/8866980с

перспективы развития
Классификация субъектов
Российской Федерации
Западного макроренюна.

—

Практическая работа

"Классификация субъектов
Российской Федерации одного

0.5

из географических районов
России по уровню социальноэкономического развития на
основе статистических данных"

Резервный урок. Контрольная

работа по теме "Западный
макрорегион (Европейская

Библиотека ЦОК
ЬПрз://т.едзоо.ш/88669938

часть) России"

Сибирь. Географическое
положение

55
56

Сибирь. Особенности природноресурсного потенциала
Сибирь. Особенности населения

1
1

Библиотека ЦОК
ЬШэз://т.ес18оо.ги/88669а6е
Библиотека ЦОК
Шрз://т.ес1зоо.ги/88669сЪ2
Библиотека ЦОК
11йг>з://т.ес1зоо.га/88669е24

Сибирь. Особенности хозяйства

Библиотека ЦОК

Ьрз://т.е<15Оо.ги/8866а0с2

Сибирь. Особенности хозяйства.
Социально-экономические и

экологические проблемы и

Библиотека ЦОК

Бйрз://т.ес1зоо.ги/8866а2а2

перспективы развития

Дальний Восток.
Географическое положение

Библиотека ЦОК

ЬИрз://т.еёзоо.ги/8866а316

Дальний Восток. Особенности

приро дно-ресурсного
потенциала

Библиотека ЦОК

Ы1рз://т.еёзоо.ги/8866а59а

—

Дальний Восток. Особенности
населения

Библиотека ЦОК

Ьйрз ://т. еёзоо .ш/8 8 66а73 е

[[Дальний Восток. Особенности
хозяйства. Социальноэкономические и экологические

проблемы и перспективы

развития. Практическая работа
"Выявление факторов

0.5

Библиотека ЦОК
Мрз://т.ес1зоо.ги/8866а8Ъа

размещения предприятий
[[одного из промышленных
кластеров Дальнего Востока (по

выбору)"]]
Классификация субъектов
Российской Федерации

Восточного макрорегиона.
Практическая работа "Сравнение
человеческого капитала двух

географических районов

Библиотека ЦОК
Шрз ://т. ебзоо .ги/8 8 66а9е6

(субъектов Российской
Федерации) по заданным
критериям"

Резервный урок. Контрольная

работа по теме "Восточный

макрорегион (Азиатская часть)"

[[Федеральные и региональные
целевые программы

Библиотека ЦОК

Ьйрз :11т. е^зоо .ш/8 866ас(2

Государственная программа
Российской Федерации

"Социально-экономическое

•1

Библиотека ЦОК
—

""Шрз ://т. е^зоо .га/8 8 ббайб

развитие Арктической зоны
Российской Федерации"
Россия в системе

. международного
географического разделения
труда. Россия в составе

-•

Библиотека ЦОК

Шрз://т.ес1зоо.га/8866Ы 84

международных экономических
и политических организаций
Значение для мировой
цивилизации географического

пространства России. Объекты

Библиотека ЦОК

Ьйрз://т.ес1зоо.га/8866Ь2Ьа

Всемирного природного и
культурного наследия России

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

7.5